Teacher-elaborated EFL workshops for Critical Intercultural Awareness in Cabin Crew Students
Este estudio cualitativo con enfoque de investigación-acción muestra la relevancia de implementar talleres de EFL diseñados por el docente para desarrollar la conciencia intercultural crítica en estudiantes de tripulación de cabina. Realizado en una escuela aeronáutica con 15 participantes, el estud...
- Autores:
-
Velásquez Almanza, Viviana Lizeth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/24654
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24654
- Palabra clave:
- Inglés - Enseñanza
Métodos de enseñanza - Aspectos sociales
Técnicas de enseñanza - Aspectos sociales
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
ODS 5: Igualdad de género. Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas
Desarrollo de materiales
Conciencia intercultural crítica
Talleres de inglés como lengua extranjera
Estudiantes de tripulación de cabina
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Teacher-elaborated EFL workshops for Critical Intercultural Awareness in Cabin Crew Students Inglés - Enseñanza Métodos de enseñanza - Aspectos sociales Técnicas de enseñanza - Aspectos sociales ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos ODS 5: Igualdad de género. Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas Desarrollo de materiales Conciencia intercultural crítica Talleres de inglés como lengua extranjera Estudiantes de tripulación de cabina |
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Este estudio cualitativo con enfoque de investigación-acción muestra la relevancia de implementar talleres de EFL diseñados por el docente para desarrollar la conciencia intercultural crítica en estudiantes de tripulación de cabina. Realizado en una escuela aeronáutica con 15 participantes, el estudio utilizó mediaciones de los estudiantes, notas de campo y una entrevista grupal como instrumentos de recolección de datos. Los resultados revelaron que los talleres fomentaron significativamente la conciencia intercultural crítica, involucrando a los estudiantes en reflexiones y discusiones grupales sobre estereotipos de género, clase y comportamiento sociales desde una perspectiva personal y laboral. El material implementado ayudó a los estudiantes a conectar temas socioculturales con sus contextos personales y profesionales, mejorando su sensibilidad cultural, comprensión de valores, habilidades blandas, competencia intercultural, comunicación intercultural y diversidad cultural. Los talleres facilitaron el uso de enfoques multimodales que fortalecieron las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Sin embargo, algunos participantes expresaron dificultades para relacionar las imágenes contextualizadas con sus propios contextos. Este hallazgo subraya la importancia de adaptar y contextualizar los materiales de EFL para alinearlos con los intereses y necesidades de los estudiantes. Finalmente, el estudio promovió la reflexión docente sobre estrategias de enseñanza y desarrollo de materiales en campos profesionales específicos. |
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El material implementado ayudó a los estudiantes a conectar temas socioculturales con sus contextos personales y profesionales, mejorando su sensibilidad cultural, comprensión de valores, habilidades blandas, competencia intercultural, comunicación intercultural y diversidad cultural. Los talleres facilitaron el uso de enfoques multimodales que fortalecieron las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Sin embargo, algunos participantes expresaron dificultades para relacionar las imágenes contextualizadas con sus propios contextos. Este hallazgo subraya la importancia de adaptar y contextualizar los materiales de EFL para alinearlos con los intereses y necesidades de los estudiantes. Finalmente, el estudio promovió la reflexión docente sobre estrategias de enseñanza y desarrollo de materiales en campos profesionales específicos.This qualitative action research study demonstrates the effectiveness of implementing teacher-developed EFL workshops to foster critical intercultural awareness in cabin crew students. Conducted in an aeronautical school with 15 participants, data collection included student mediations, field notes, and a focus group interview. Findings revealed that the workshops significantly contributed to developing intercultural awareness by engaging students in discussions and reflections on gender stereotypes, social class, and social behavior from both personal and professional perspectives. The material used facilitated connections to social-cultural topics relevant to their lives, enhancing their cultural sensitivity, understanding of values, soft skills, intercultural competence, and communication. In terms of English language learning, these workshops supported the use of multimodal approaches that strengthened students’ language skills. However, some students encountered challenges in relating the contextualized images in the materials to their own familiar and professional contexts. This finding highlights the need for ongoing adaptation and contextualization of EFL materials to better meet students’ interests, needs, and backgrounds. Ultimately, the study encouraged the teacher-researcher to reflect on EFL teaching strategies and materials development to improve pedagogical practices in specialized professional fields.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación110 páginasapplication/pdfhttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24654engspaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación)Núñez-Pardo, A., Téllez-Téllez, M., & Castellanos, J. (2022). Proposal for the research line materials development and didactics (Unpublished manuscript). Universidad Externado de Colombia, Bogotá, Colombia.Núñez-Pardo, A., Téllez-Téllez, M., & Gómez-Barón, J. C. (2018). Teacher -Developed materials for language teaching and learning. Universidad Externado de Colombia, https://ideas.repec.org/b/ext/educac/29.htmlinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Inglés - EnseñanzaMétodos de enseñanza - Aspectos socialesTécnicas de enseñanza - Aspectos socialesODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosODS 5: Igualdad de género. Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñasDesarrollo de materialesConciencia intercultural críticaTalleres de inglés como lengua extranjeraEstudiantes de tripulación de cabinaTeacher-elaborated EFL workshops for Critical Intercultural Awareness in Cabin Crew StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000046132virtual::9068-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000000927virtual::9069-1https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=es&user=mlZra0AAAAAJvirtual::9068-1https://scholar.google.com.br/citations?user=CPXf3pMAAAAJ&hl=pt-BRvirtual::9069-10000-0002-9010-1862virtual::9068-10000-0002-3236-1754virtual::9069-18ff6fcf7-6fee-49a2-b829-2a16da448b83virtual::9068-18ff6fcf7-6fee-49a2-b829-2a16da448b83virtual::9068-13b562038-d37a-4230-b660-546c2165481bvirtual::9069-13b562038-d37a-4230-b660-546c2165481bvirtual::9069-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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