Dimensión geopolítica en la educación geográfica
La presencia e institucionalización de la geografía en los escenarios académicos universitarios de Europa ha sido un campo de tensiones entre enfoques epistemológicos, como el caso de la geografía alemana, entre el positivismo decimonónico y el empirismo. En este panorama surgen dos preguntas: ¿de q...
- Autores:
-
Soler Osuna, Diana Maritza
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/26945
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26945
- Palabra clave:
- Geografía - Enseñanza
Geopolítica - Enseñanza
Geopolítica - Aspectos sociales
Geopolítica - Historia - Alemania
Empirismo - Geografía
Positivismo - Geografía
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
ODS 9: Industria, innovación e infraestructura. Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación
ODS 10: Reducción de las desigualdades. Reducir la desigualdad en los países y entre ellos
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas
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La presencia e institucionalización de la geografía en los escenarios académicos universitarios de Europa ha sido un campo de tensiones entre enfoques epistemológicos, como el caso de la geografía alemana, entre el positivismo decimonónico y el empirismo. En este panorama surgen dos preguntas: ¿de qué manera se introducen en las realidades geográficas de Colombia y de América Latina esas tensiones del conocimiento? y ¿cuál ha sido la influencia de las geografías del positivismo decimonónico y del empirismo en la educación geográfica en el país? Una posible respuesta puede estar en la permanencia de ideas del determinismo geográfico, trasladado al esquema de un país andino-céntrico, en el currículo oculto y en las noticias de la geografía regional en la educación primaria y secundaria. |
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Soler Osuna, Diana Maritzavirtual::10222-1Álvarez Piñeros, DayanaPerico Sapuyes, Jhonnatan StevenRodríguez Pizzinato, Liliana AngélicaSoler Osuna, Diana Maritzavirtual::10221-1Zambrano Gómez, Brandon Stiven2025-08-13T14:19:38Z2025-08-13T14:19:38Z2024-12La presencia e institucionalización de la geografía en los escenarios académicos universitarios de Europa ha sido un campo de tensiones entre enfoques epistemológicos, como el caso de la geografía alemana, entre el positivismo decimonónico y el empirismo. En este panorama surgen dos preguntas: ¿de qué manera se introducen en las realidades geográficas de Colombia y de América Latina esas tensiones del conocimiento? y ¿cuál ha sido la influencia de las geografías del positivismo decimonónico y del empirismo en la educación geográfica en el país? Una posible respuesta puede estar en la permanencia de ideas del determinismo geográfico, trasladado al esquema de un país andino-céntrico, en el currículo oculto y en las noticias de la geografía regional en la educación primaria y secundaria.The presence and institutionalization of geography in European university academic settings has been a field of tension between epistemological approaches, such as in the case of German geography, between nineteenth-century positivism and empiricism. In this context, two questions arise: how are these tensions of knowledge introduced into the geographical realities of Colombia and Latin America? And what has been the influence of the geographies of nineteenth-century positivism and empiricism on geographic education in the country? One possible answer may lie in the persistence of ideas of geographic determinism, transferred to the framework of an Andean-centric country, in the hidden curriculum and in the news of regional geography in primary and secondary education.Primera edición.18 páginasapplication/pdf97895850618669789585061880https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26945spaUniversidad Externado de ColombiaBogotá5549Corrientes epistemológicas para navegar entre geografía y educacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Geografía - EnseñanzaGeopolítica - EnseñanzaGeopolítica - Aspectos socialesGeopolítica - Historia - AlemaniaEmpirismo - GeografíaPositivismo - GeografíaODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosODS 9: Industria, innovación e infraestructura. Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovaciónODS 10: Reducción de las desigualdades. Reducir la desigualdad en los países y entre ellosODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentasGeopolítica del conocimientoGeografía del conocimientoEducación geográficaDimensión geopolítica en la educación geográficaCapítulo - Parte de Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248http://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Textinfo:eu-repo/semantics/bookParthttp://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIBinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001506219virtual::10222-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001506219virtual::10221-1https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=UMWX-xcAAAAJvirtual::10222-1https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=UMWX-xcAAAAJvirtual::10221-10000-0002-6217-2903virtual::10222-10000-0002-6217-2903virtual::10221-1719ec97a-d195-42e1-8946-6fa7aa32cfd2virtual::10222-1719ec97a-d195-42e1-8946-6fa7aa32cfd2virtual::10222-1719ec97a-d195-42e1-8946-6fa7aa32cfd2virtual::10221-1719ec97a-d195-42e1-8946-6fa7aa32cfd2virtual::10221-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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