Convivencia escolar, prácticas de aula y su incidencia en el plan institucional de mejoramiento de una IED de Bogotá
En el estudio se hace una evaluación de las prácticas de aula usadas por docentes de básica primaria (3º a 5º grados) de una institución educativa distrital (IED) y orientadas a la formación en convivencia escolar, se hace una valoración de la incidencia de estas prácticas en el logro de los objetiv...
- Autores:
-
Hernández Collazos, Johan Alejandro
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/26403
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Evaluación curricular
Convivencia
Estudiantes
Educación primaria - Enseñanza
Desarrollo educativo
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas
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Convivencia escolar, prácticas de aula y su incidencia en el plan institucional de mejoramiento de una IED de Bogotá Evaluación curricular Convivencia Estudiantes Educación primaria - Enseñanza Desarrollo educativo ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas Convivencia escolar Prácticas de aula Plan institucional de mejoramiento Evaluación |
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En el estudio se hace una evaluación de las prácticas de aula usadas por docentes de básica primaria (3º a 5º grados) de una institución educativa distrital (IED) y orientadas a la formación en convivencia escolar, se hace una valoración de la incidencia de estas prácticas en el logro de los objetivos del Plan de Mejoramiento Institucional. Los instrumentos aplicados permitieron el análisis de percepciones de padres de familia, docentes y directivos, así como la revisión de documentos institucionales a fin de elaborar conclusiones y recomendaciones para la mejora de la articulación entre el plan de mejoramiento y dichas prácticas de aula. |
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Fernandes Cristóvão, Maria IsabelHernández Collazos, Johan Alejandro2025-05-12T21:49:18Z2025-05-12T21:49:18Z2024-08En el estudio se hace una evaluación de las prácticas de aula usadas por docentes de básica primaria (3º a 5º grados) de una institución educativa distrital (IED) y orientadas a la formación en convivencia escolar, se hace una valoración de la incidencia de estas prácticas en el logro de los objetivos del Plan de Mejoramiento Institucional. Los instrumentos aplicados permitieron el análisis de percepciones de padres de familia, docentes y directivos, así como la revisión de documentos institucionales a fin de elaborar conclusiones y recomendaciones para la mejora de la articulación entre el plan de mejoramiento y dichas prácticas de aula.The study, is an evaluation made to the classroom practices used by primary school teachers (3rd to 5th grades) of a public educational institution (IED) which are aimed to training in school coexistence. It makes an assessment of the incidence of these practices in achieving the objectives of the Institutional Improvement Plan. The instruments applied allowed the analysis of perceptions of parents, teachers and directors, as well as the review of institutional documents in order to draw conclusions and recommendations for improving the articulation between the improvement plan and said classroom practices.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación79 páginasapplication/pdfhttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26403spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación curricularConvivenciaEstudiantesEducación primaria - EnseñanzaDesarrollo educativoODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentasConvivencia escolarPrácticas de aulaPlan institucional de mejoramientoEvaluaciónConvivencia escolar, prácticas de aula y su incidencia en el plan institucional de mejoramiento de una IED de BogotáTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-86609https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/d30fbdc2-defb-4143-b039-fd77a60fadd6/download45f95ec1eced24afa40031e35f50db3dMD51ORIGINALConvivencia_escolar,_prácticas_de_aula_y_su_incidencia.pdfConvivencia_escolar,_prácticas_de_aula_y_su_incidencia.pdfTrabajo de 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