Evaluación de la implementación del ciclo de educación inicial en una institución educativa privada

Esta investigación evaluó la implementación del ciclo de educación inicial en una institución educativa privada de Bogotá, Colombia. El estudio se centró en analizar la alineación entre los lineamientos normativos nacionales y distritales, el proyecto educativo institucional (PEI) y el plan de estudios. Se utilizó una metodología cualitativa a través del modelo de evaluación de Stake (1995) que incluyó recolección de datos bibliográficos, entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes y observaciones en el aula, lo que permitió una triangulación de datos para enriquecer el análisis. Los hallazgos indican la necesidad de fortalecer la coherencia entre la propuesta pedagógica y las políticas educativas vigentes, así como la importancia de involucrar a las familias en el proceso educativo. La evaluación buscó identificar oportunidades de mejora y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes en sus primeras etapas de aprendizaje. Se enfatiza la relevancia de un enfoque educativo que responda a las necesidades y contextos específicos de la infancia, promoviendo así una educación de calidad que favorezca el fortalecimiento institucional y la mejora continua en la práctica educativa.

• Autores: Mendoza Rojas, Indira Lilian
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/26407
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26407
• Palabra clave: Evaluación curricular - Bogotá (Colombia); Calidad de la educación - Bogotá (Colombia); Política educativa - Bogotá (Colombia); Desarrollo curricular - Bogotá (Colombia); ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; Educación inicial; Evaluación; Implementación curricular; Normatividad educativa; Lineamientos nacionales; Lineamientos distritales; Modelo pedagógico; Fortalecimiento institucional; Calidad educativa; Articulación curricular
• Rights: openAccess
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