La huerta escolar como una propuesta ecológica desde la enseñanza interdiciplinar, hacia un aprendizaje integral. Un estudio realizado con estudiantes de transición de la institución educativa Las Palmas de Villavicencio Meta
Incluye ilustraciones y anexos.
- Autores:
-
Cifuentes Casallas, María Alejandra
Figueroa Cespedes, Laura Nathalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4860
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- Palabra clave:
- Ecología
Huerta escolar
Educación waldorf
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- Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2018
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ALVAREZ - ALVAREZ, Ma. GONZALEZ MIERES, Celina. GARCIA RODRIGUEZ, Nuria. La motivación y los métodos de evaluación como variables fundamentales para estimular el aprendizaje autónomo. España, 2007, Red U: Revista De Docencia Universitaria. Vol. 1, pág. 1 ALVAREZ, Luz. Caracterización Del Tull Nasa, En Los Resguardos Indígenas De Tacueyó, Toribio Y San Francisco, Del Municipio De Toribio Cauca. Universidad Nacional de Colombia. Palmira. ALONSO, C., & DOMINGO, G. (2004). Estilos de aprendizaje: Teoría y práctica. Madrid: UNED. ALZATE, L. (2011). El Juego con la Caja de Arena desde una Mirada Kleiniana. Bogotá: Universidad Javeriana. ARISTIZABAL Magnolia. Traslapamiento de la Pedagogía por el Currículo. Años 1960-1975. Popayán. Editorial Universidad del Cauca. 2009. AUSUBEL, David. Adquisición y retención del conocimiento. Editorial: Ediciones Paidós. Pág. 38 BONILLA, Elssy. RODRIGUEZ, Penélope. La investigación en Ciencias Sociales. Más allá del dilema de los métodos. 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Ed. cast.: Alianza Editorial, S. A., Madrid, 1973. Pág. 68 FAURE, Edgar. Aprender a hacer: La educación del futuro. Ed. cast.: Alianza Editorial, S. A., Madrid, 1973 Pág. 13 FLÓREZ, C. E. Las transformaciones sociodemográficas en Colombia durante el siglo XX. Bogotá: Banco de la República - Tercer Mundo. 2000. GUATTARI, F. Las tres ecologias . Valencia: PRE-TEXTOS. Gúetio, D. (s.f.). 1996. HERRERA, A., & MAURIZIO, A. La ecologia de las tecnologias andias. Antipoda,188. 2009 HERNANDEZ, José. Educación y utopía ensayos y estudios. FahrenHouse. 2014. Pág. 58 Institución Educativa Las Palmas, PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, 2015 JAEGUER, Werner. La Paidea, los ideales por la cultura griega. Editorial: Fondo de cultura económica de España. JIMENEZ, Carmen. El pensamiento infantil acerca de la lectoescritura. Rev. Innovaciones y experiencias educativas. Octubre de 2009 pág. 2-9. JIEMENEZ, Carmen. El pensamiento infantil acerca de la lectoescritura. Rev. 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Bolaños Motta, José IgnacioCifuentes Casallas, María AlejandraFigueroa Cespedes, Laura NathaliaGutiérrez Vega, IngritJiménez Mayorga, Said Abatvirtual::435-12024-11-18T18:56:58Z2024-11-18T18:56:58Z2018Cifuentes Casallas, María A. y Figueroa Céspedes, Laura N . (2018). La huerta escolar como una propuesta ecológica desde la enseñanza interdisciplinar, hacia un aprendizaje integral. un estudio realizado con estudiantes de transición de la institución educativa Las Palmas de Villavicencio Meta [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4860Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye ilustraciones y anexos.La presente propuesta investigativa pretendió implementar la huerta escolar, como un espacio de aprendizaje sensorial y heurístico, aspectos que se encuentran presentes en esta propuesta. Teniendo en cuenta el primer objetivo específico: “Generar una reflexión pedagógica a partir de la formulación de un grupo de categorías que expliquen el para que de la huerta escolar en la escuela pública”; se pretendió entonces propiciar un acercamiento a un entorno natural, que en este caso lleva el nombre de huerta escolar, vista esta como una forma de enseñanza interdisciplinar en el cual, se fortaleció en el niño y la niña un aprendizaje integral, cuestión que muchas veces no se hace posible dentro del confinamiento naturalizado de la escuela tradicional.1. Introducción. -- 2. Marco de referencia. -- 2.1 Marco contextual. -- 2.2 Marco conceptual. -- 2.2.1 Un poco de historia para comprender la propuesta. -- 2.2.2 La pedagogía waldorf . -- 2.2.4 Actualidad de las escuelas waldorf. -- 2.2.5 Estructura antroposofica de los septenios. -- 2.2.6 La Interdisciplinariedad en la enseñanza. -- 3. Materiales y métodos. -- 3.1 Sobre las estrategias de recolección de la información. -- 3.2 Fases del proyecto. -- 4. Resultados. -- 5. Análisis de resultados. -- 5.1 Primera categoría: hacia una praxis ecológica desde la huerta escolar. -- 5.2 Segunda categoría: del sembrar como una enseñanza interdisciplinaria. -- 6. Conclusiones. -- 7. Recomendaciones. -- 8. Bibliografía. -- 9. Cibergrafía. -- 10. Lista de anexos. -- 11. Resumen analítico o especializadoPregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil78 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La huerta escolar como una propuesta ecológica desde la enseñanza interdiciplinar, hacia un aprendizaje integral. Un estudio realizado con estudiantes de transición de la institución educativa Las Palmas de Villavicencio MetaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónALVAREZ - ALVAREZ, Ma. GONZALEZ MIERES, Celina. GARCIA RODRIGUEZ, Nuria. La motivación y los métodos de evaluación como variables fundamentales para estimular el aprendizaje autónomo. España, 2007, Red U: Revista De Docencia Universitaria. Vol. 1, pág. 1ALVAREZ, Luz. Caracterización Del Tull Nasa, En Los Resguardos Indígenas De Tacueyó, Toribio Y San Francisco, Del Municipio De Toribio Cauca. Universidad Nacional de Colombia. Palmira.ALONSO, C., & DOMINGO, G. (2004). Estilos de aprendizaje: Teoría y práctica. Madrid: UNED.ALZATE, L. (2011). El Juego con la Caja de Arena desde una Mirada Kleiniana. Bogotá: Universidad Javeriana.ARISTIZABAL Magnolia. Traslapamiento de la Pedagogía por el Currículo. Años 1960-1975. Popayán. Editorial Universidad del Cauca. 2009.AUSUBEL, David. Adquisición y retención del conocimiento. Editorial: Ediciones Paidós. Pág. 38BONILLA, Elssy. RODRIGUEZ, Penélope. La investigación en Ciencias Sociales. Más allá del dilema de los métodos. Santa fe de Bogotá. 1997. Grupo editorial norma. Pág. 47CAEROLS, Carmen. 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