El juego como estrategia didáctica, en el desarrollo de las habilidades psicomotrices en los niños y niñas

El juego es el principal medio para alcanzar los logros motores, ya que en él se concilia la acción, pensamiento y lenguaje en donde el niño puede a través de su cuerpo expresar, sentir, comunicar, socializar y sobre todo aprender, este aprendizaje es el resultado de un proceso de formación más lúdi...

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Autores:
Rey Castillo, Dennys Rosita
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad de los Llanos
Repositorio:
Repositorio Digital Universidad de los LLanos
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4819
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Palabra clave:
Juegos educativos
Aprendizaje a través del juego
Estrategias de aprendizaje
Aprendizaje motor
Aprendizaje lúdico
Primera infancia
Niño y niña
Preescolar
Juego
Psicomotricidad
Acción motriz
Aprendizaje significativo
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openAccess
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De la educación infantil y otras particularidades. – Bibliografía. – Cibergrafìa. -- Resumen analítico especializado “RAE”.Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Licenciada en pedagogía infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil32 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados – Universidad de los Llanos, 2017https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El juego como estrategia didáctica, en el desarrollo de las habilidades psicomotrices en los niños y niñasTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónBRUNER, J. Juegos motrices. 1979BUSTAMANTE de, Manuela. Citando a WALLON, Henry, en modelos pedagógicos.1980. El desarrollo psicológico del niño según la psicología soviética. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 10, núm. 3, 1978, pp. 411 - 422 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, ColombiaDE LIÈVRE y Staes. Citado por BERRUEZO, La psicomotricidad: definición, conceptos básicos, objetivos y contenidos”, en REQUENA, M.D. y VÁZQUEZ-DODERO, B. Desarrollo Cognitivo y Motor. Madrid: MEC.GIL Madrona, Pedro; CONTRERAS Jordán, Onofre Ricardo y GÓMEZ Barreto, Isabel. Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educación física animada. Revista Iberoamericana de Educación. Número 47, Mayo-Agosto 2008, pp. 71-96.HUIZINGA, Johan. Homo ludens. Primera Edición. Sexta impresión. Alianza Editorial. S.A. Madrid.MARTINEZ, Alberto y LÓPEZ José. Educación Infantil. Las habilidades motrices básicas. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 175, diciembre de 2012PRIMER CONGRESO ARGENTINO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIAS. (28 Septiembre - 2 Octubre, 1993. La Plata, Argentina). Memorias. Jean Le Boulch (1993). Psicocinética, educación y “APS” Actividad física y deportiva. pg. 95.UNESCO, “Desarrollo infantil y educación”, México,UNICEF. La evolución de las facultades del niño.COLOMBIA. CONGRESO DE LA REPÚBLICA. Ley 1098 (8 de Noviembre del 2006). Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Procuraduría General de la Nación. Bogotá. D.C. 2006. (Artículo 29). Documento en línea en https://www.procuraduria.gov.co/portal/media/file/Visi%C3%B3n%20Mundial_Codigo%20de%20Infancia%202011(1).pdfCÓRDOBA Navas, Dolores. Citando a MUNIÁIN. 1997. Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. Documento en línea en https://books.google.com.co/books?id=TW3bQZCTKmAC&pg=PT243&lpg=PT243&dq=La+GALLO Cadavid, Luz Helena. Cuatro hermenéuticas de la educación física en Colombia. 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