Situaciones sociomotrices orientadas a la paz dentro del aula de clases en preescolar de la I.E John F. Kennedy en San Juanito – Meta
A lo largo de este ensayo, se ha argumentado que las situaciones sociomotrices y la acción motriz pueden ser herramientas valiosas para fomentar la interacción social, resolver problemas en el aula, promover habilidades sociales y emocionales, y contribuir a la creación de un ambiente de aprendizaje...
- Autores:
-
Gutiérrez Méndez, Carlos Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Motricidad
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Paz
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A lo largo de este ensayo, se ha argumentado que las situaciones sociomotrices y la acción motriz pueden ser herramientas valiosas para fomentar la interacción social, resolver problemas en el aula, promover habilidades sociales y emocionales, y contribuir a la creación de un ambiente de aprendizaje inclusivo y positivo. Estos beneficios han sido respaldados por investigaciones y fuentes confiables. La integración de la acción motriz y las dinámicas sociomotrices en la práctica educativa es fundamental para mejorar la convivencia, el rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Estas estrategias innovadoras permiten abordar problemas y desafíos de manera creativa y participativa, fomentando habilidades esenciales para el éxito personal y profesional en el mundo actual. A partir de los momentos vivenciados, pude acoplar y resolver estas situaciones que podían llegar a pasar y al principio pasaron; alternando así las actividades para las clases, dando a entender también cómo las situaciones sociomotrices nos ayudan a prevenir pequeños conflictos que a diario se presentan en el aula de clase. |
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La integración de la acción motriz y las dinámicas sociomotrices en la práctica educativa es fundamental para mejorar la convivencia, el rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Estas estrategias innovadoras permiten abordar problemas y desafíos de manera creativa y participativa, fomentando habilidades esenciales para el éxito personal y profesional en el mundo actual. A partir de los momentos vivenciados, pude acoplar y resolver estas situaciones que podían llegar a pasar y al principio pasaron; alternando así las actividades para las clases, dando a entender también cómo las situaciones sociomotrices nos ayudan a prevenir pequeños conflictos que a diario se presentan en el aula de clase.This essay argues that socio-motor situations and motor action can serve as valuable tools to foster social interaction, resolve classroom conflicts, promote social and emotional skills, and contribute to the creation of a positive and inclusive learning environment. These benefits are supported by research and reliable academic sources. Integrating motor action and socio-motor dynamics into educational practice is essential to improving coexistence, academic performance, and students’ holistic development. Such innovative strategies allow educators to address challenges creatively and collaboratively, encouraging essential skills for personal and professional success in today’s world. Based on real-life classroom experiences, I was able to adapt to and resolve potential situations that initially emerged. By alternating classroom activities, it became evident how socio-motorInforme final de ensayo como requisito para optar por el título de licenciado en educación física y deporte.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deporte25 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Educación Física y DeporteSede BarcelonaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Situaciones sociomotrices orientadas a la paz dentro del aula de clases en preescolar de la I.E John F. Kennedy en San Juanito – MetaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónBowers, C. A. (2013). Educación, eco-justicia y la naturaleza normativa de la experiencia corporeizada. Ediciones Universidad Alberto Hurtado.Fernández-Río, J. y Méndez-Giménez, A. (2016). El aprendizaje cooperativo: Modelo pedagógico para Educación Física. Retos, 29, 201-206.Gutiérrez, M. (2018). La acción motriz en el aprendizaje. Revista de Educación Física, 37(2), 89-103.Gutiérrez-García, C., Sánchez-Fuentes, S., & Viejo-Gamarra, R. (2021). Mejora de la convivencia y resolución de conflictos mediante un programa de Educación Física basado en situaciones sociomotrices. Revista de Psicodidáctica, 26(2), 145-153. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2020.12.003Jares, X. R. (2006). Pedagogía de la convivencia. GraóJohnson, D. W., & Johnson, R. 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Eficacia de un programa de actividades sociomotrices en la cohesión grupal y resolución de conflictos. Retos, 33, 179-184. https://doi.org/10.47197/retos.v0i33.57391Moya, A, & Novoa, C, (2019). La sociomotricidad como medio para favorecer las habilidades sociales complejas en preescolar. Universidad de los Llanos.Parlebas, P. (2001). Juegos, deporte y sociedad: Léxico de praxiología motriz. Paidotribo.Peña, M. (2015). La violencia escolar: Un fenómeno que afecta el desarrollo integral de los estudiantes. Revista de Educación y Pedagogía, 23(1), 22-40.Ruiz, L. M. (2007). Competencias motrices. Gymnos.Velázquez, C. (2010). Juegos Cooperativos y Educación Física. Paidotribo.Vygotsky, L. S. (1978). Interacción entre aprendizaje y desarrollo.De Zubiría, J. (2005). La educación por el movimiento.González, A., & García, M. (2018). Desafíos en la educación física escolar.Bennett, N. (2010). Changing Teacher Practice: The Role of Learning Communities.Fitzpatrick, T. (2019). 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Ediciones Graó.MotricidadPsicomotricidadEstética del movimientoEstudio de movimientosSituaciones SociomotricesAcción motrizComotricidadInteracciones socialesEducación físicaPazAprendizaje cooperativoSocio-motor situationsMotor actionCo-motricityPhysical educationPeaceCooperative learning.Social interactionsPublicationORIGINALTrabajo de gradoTrabajo de gradoapplication/pdf350860https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/b3961c16-f7b5-4406-b15a-d9181c3226f4/download5c01770c618ee2b501eca2966d8a5a7aMD55Carta de autorizaciónCarta de autorizaciónapplication/pdf124233https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/615d342c-2087-4585-9bd5-d89801db58a1/download279ee74ba956165f18326816c06cea68MD56AnexoAnexoResumenapplication/pdf129822https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/4cf4da62-ecb8-4260-916c-4e86cd8527fb/download20101688dc01c0e413d11d18cc38fac0MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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