Plan de negocio, Café Restaurante Gaiala
: figuras, tablas
- Autores:
-
Sepúlveda Gómez, Juliana Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15890
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15890
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- Palabra clave:
- 640 - Gestión del hogar y vida familiar::641 - Alimentos y bebidas
Gastronomía
Restaurantes - Diseño y construcción
Turismo gastronómico
2. Ingeniería y Tecnología::2K. Otras Ingenierías y Tecnologías::2K01. Alimentos y bebidas
Gastronomía local
Sostenibilidad
Turismo gastronómico
Cocina tradicional
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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Albert, M. (2007). La investigación educativa: claves teóricas. McGraw Hill. Angulo, Á., & Caicedo, L. (2023). La violencia de género en el ámbito escolar desde un enfoque territorial afropacífico y sus afectaciones en la formación de subjetividades en las niñas del cuarto grado de la zona rural de Tumaco-Nariño. Tesis de Maestría, Pontificia Universidad Javeriana. Baptista, M., Fernández, C., & Hernández, R. (2014). Metodología de la investigación. McGraw Hill Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135–156. Bock, G. (1991). La historia de las mujeres y la historia del género: aspectos de un debate internacional. Historia Social, 9, 1–25. Bodan, R., & Taylor, S. (1994). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós. Bodelón, E. (2013). Violencia de género y las respuestas de los sistemas penales. Ediciones Didot. Bonilla. G. (2010). Teoría feminista. Ilustración y modernidad. Cuadernos de literatura del caribe e Hispanoamérica. Universidad de Cartagena. file:///D:/INFO%20DISCO%20D/info%20recuperada/Downloads/Dialnet-Bourque, S., Conway, J., & Scott, J. (2013). El concepto de género. In M. Lamas (Ed.), El género, la construcción de la diferencia sexual (pp. 21–33). Universidad Nacional Autónoma de México. Butler, J. (2007). El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Paidós. Cabral, B., Mejía, C., & Pizarro, K. (2014). Estudios de género, feminismo y sexualidad. Universidad Autónoma del Estado de México. Calles, J., Arráez, M., & Moreno, L. (2006). La hermenéutica: una actividad interpretativa. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 7(2), 171–181. Castaño, C. (2020). Representaciones sociales de la violencia de género en la escuela: una aproximación desde la perspectiva decolonial. Tesis de Maestría, Universidad Pedagógica Nacional. Cerda, H. (1993). Los elementos de la investigación. Editorial El Buho. CLADE. (2016). 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(2023) Acoso escolar por orientación sexual e identidad de género en la escuela. Realidades y posibles rupturas. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá Colombia. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/19381/Acoso%20escolar.pdf?sequence=1&isAllowed=yMena-Ortiz, L., & Múnera-Múnera, D. (2009). Violencia estructural de género. Revista de La Facultad de Medicina, 57(4), 356–366. Morales, S. (2019). Agenda por los derechos de las mujeres. Fundación mujer y futuro. Bucaramanga. Santander. Colombia. https://mujeryfuturo.org/wp-content/uploads/2020/01/Mujeres_e_incidencia_Politica.pdf Morgade, G. (2001). Aprender a ser mujer, aprender a ser varón. Ediciones Novedades Educativas. OBCE. (2023). Violencias basadas en género y violencia sexual en las instituciones educativas de Bogotá. Secretaría de Educación de Bogotá. OEA. (1978). Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José). Organización de Estados Americanos. ONU. (1994). 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Coeducación y feminismo: claves para una sociedad justa. El Buho, 21, 378–395. UNESCO, & ONU Mujeres. (2019). Orientaciones internacionales. Violencia de género en el ámbito escolar. UNESCO. Varela, N. (2008). Feminismo para princiantes. B.S.A. Vargas-Sandoval, Y. (2021). La igualdad y la equidad de género en la educación secundaria costarricense: criterios para un diseño de evaluación. Revista Actualidades Investigativas En Educación, 21(3), 1–21. Velázquez, S. (2003). Violencias cotidianas, violencia de género: escuchar, aprender, ayudar. Paidós. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessGiraldo Castrillón, Nathaliavirtual::47-1Sepúlveda Gómez, Juliana Andrea2025-06-04T20:19:14Z2025-06-04T20:19:14Z2025https://hdl.handle.net/11059/15890Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasEl siguiente proyecto propone la creación del Café restaurante Gaiala como plan de negocios, que integra la oferta gastronómica con la promoción de la cultura local y la sostenibilidad ambiental. Esta iniciativa nace de la necesidad de fortalecer la identidad culinaria Santarrosana a través de una propuesta innovadora que valore los productos del territorio, rescate las tradiciones culinarias y aporte al desarrollo económico local. El café restaurante tendrá una estructura organizacional bien definida y un equipo de trabajo capacitado que se asegurará de ofrecer un servicio de calidad. Gracias al plan de mercadeo junto con lo financiero y posteriormente el estudio de financiero se llevó a cabo unos análisis que mostraron el interés y la aceptación del público objetivo, lo que valida la viabilidad del proyecto...Resumen -- 6 Palabras claves -- 6 Abstract -- 7 Key words -- 7 1. Introducción -- 8 2. Justificación -- 9 3. Objetivos -- 11 3.1 Objetivo General -- 11 3.2 Objetivos Específicos -- 11 4. Antecedentes -- 12 4.1 Antecedentes Internacionales -- 12 4.2 Antecedentes Nacionales -- 13 4.3 Antecedentes Locales -- 14 5. Marco Referencial -- 15 5.1 Marco Conceptual -- 15 5.2 Marco Legal -- 17 6. Metodología -- 19 6.1 Tipo de Investigación -- 19 6.2 Enfoque Cualitativo -- 19 6.3 Población -- 19 6.4 Técnicas -- 19 Recopilación de Información (con alcances de estudio de mercado) -- 19 6.6 Análisis Documental -- 20 CAPÍTULO 1 -- 21 Diagnóstico del Mercado y del Contexto Productivo Local -- 21 7. Estudio de Mercado -- 21 7.1 Población del Municipio y Características Demográficas Relevantes -- 21 7.2 Inventario de la Oferta -- 23 4 7.3 Análisis de la Competencia -- 35 8. Segmentación del Mercado -- 40 8.1 Análisis de la Encuesta -- 40 8.2 Estudio de Tendencias y Preferencias -- 48 8.3 Identificación de Agricultores Locales -- 50 8.4 Disponibilidad y variedad de productos agrícolas -- 51 CAPÍTULO 2 -- 53 Planeación Estratégica y Operativa para el Establecimiento de Alimentos y Bebidas -- 53 9. Estrategia Organizacional -- 55 9.1 Matriz DOFA -- 55 9.2 Planeación Estratégica -- 59 9.2.1 Misión -- 59 9.2.2 Visión -- 60 9.2.3 Valores corporativos -- 60 10. Diseño Organizacional -- 61 10.1 Organigrama -- 61 10.2 Perfil de los Cargos -- 61 10.3 Diagrama de flujo de proveedores -- 89 10.4 Estrategia de Comunicación -- 91 • Redes sociales -- 91 • Diseño de marca y logotipo -- 92 • Materiales de Marca -- 93 CAPITULO 3 -- 97 Estudio de Viabilidad Financiera para la Implementación del Negocio Gastronómico -- 97 11. Fuentes de Financiamiento -- 97 11.1 Definir préstamo y aporte requerido por los socios -- 97 12. Costos de producción -- 99 13. Balance General Proyectado -- 101 14. Estado de Resultados -- 105 5 15. Conclusiones -- 109 16. Referencias Bibliográficas -- 110 Anexos -- 112PregradoAdministrador(a) del Turismo Sostenible124 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración del Turismo SostenibleFacultad de Ciencias AmbientalesPereira640 - Gestión del hogar y vida familiar::641 - Alimentos y bebidasGastronomíaRestaurantes - Diseño y construcciónTurismo gastronómico2. Ingeniería y Tecnología::2K. Otras Ingenierías y Tecnologías::2K01. Alimentos y bebidasGastronomía localSostenibilidadTurismo gastronómicoCocina tradicionalODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosPlan de negocio, Café Restaurante GaialaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPereira, Risaralda, ColombiaAlbert, M. (2007). La investigación educativa: claves teóricas. McGraw Hill.Angulo, Á., & Caicedo, L. (2023). La violencia de género en el ámbito escolar desde un enfoque territorial afropacífico y sus afectaciones en la formación de subjetividades en las niñas del cuarto grado de la zona rural de Tumaco-Nariño. Tesis de Maestría, Pontificia Universidad Javeriana.Baptista, M., Fernández, C., & Hernández, R. (2014). Metodología de la investigación. McGraw HillBlanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135–156.Bock, G. (1991). La historia de las mujeres y la historia del género: aspectos de un debate internacional. Historia Social, 9, 1–25.Bodan, R., & Taylor, S. (1994). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós.Bodelón, E. (2013). Violencia de género y las respuestas de los sistemas penales. Ediciones Didot.Bonilla. G. (2010). Teoría feminista. Ilustración y modernidad. Cuadernos de literatura del caribe e Hispanoamérica. Universidad de Cartagena. file:///D:/INFO%20DISCO%20D/info%20recuperada/Downloads/Dialnet-Bourque, S., Conway,J., & Scott, J. (2013). El concepto de género. In M. Lamas (Ed.), El género, la construcción de la diferencia sexual (pp. 21–33). Universidad Nacional Autónoma de México.Butler, J. (2007). El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Paidós.Cabral, B., Mejía, C., & Pizarro, K. (2014). Estudios de género, feminismo y sexualidad. Universidad Autónoma del Estado de México.Calles, J., Arráez, M., & Moreno, L. (2006). La hermenéutica: una actividad interpretativa. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 7(2), 171–181.Castaño, C. (2020). Representaciones sociales de la violencia de género en la escuela: una aproximación desde la perspectiva decolonial. Tesis de Maestría, Universidad Pedagógica Nacional.Cerda, H. (1993). Los elementos de la investigación. Editorial El Buho.CLADE. (2016). 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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