Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en sexto grado de básica secundaria

Analizar la relación entre el rendimiento académico y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la básica secundaria del grado sexto de una Institución Educativa Técnica Agrícola de San Jacinto Bolívar. Método: Cuantitativo, de diseño no experimental de tipo transversal – analítico (Aplicación del cuestionario de estilos de aprendizaje a 115 estudiantes de sexto y su consolidado académico del año 2018). Con un enfoque de investigación: descriptivo- correlacional. El análisis estadístico se realizó con SPSS 28 Resultados: Se encontró que no hay una relación estadística entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico, a excepción del área de Exploración vocacional, donde a mayor tendencia hacia el estilo de aprendizaje activo el rendimiento académico es menor Discusión y Conclusiones: En esta investigación se halló que los estilos de aprendizaje no tienen una relación directa con el rendimiento académico en los alumnos de sexto grado, dejando ver que sólo en un área, exploración vocacional, la relación es inversa con el estilo activo.

• Autores: Montoya Velásquez, Nidia Mirley
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Tecnológica de Bolívar
• Repositorio: Repositorio Institucional UTB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/14233
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12585/14233; https://utb.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/57UTB_INST:57UTB_INST/1230247970005731
• Palabra clave: Aprendizaje; Pedagogía; Rendimiento académico; Educación secundaria
• Rights: embargoedAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/