Las decisiones de acción del futuro profesor de matemáticas : el caso de la semejanza

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar las decisiones de acción del futuro profesor de matemáticas al aplicar una trayectoria hipotética de aprendizaje (THA) para la enseñanza de la semejanza en la que se integran recursos curriculares digitales. Para dar cuenta de las decisiones de acción del...

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Autores:

Pechene Montenegro, Vladimir Alexander

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2024

Institución:

Universidad del Valle

Repositorio:

Repositorio Digital Univalle

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/31830

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10893/31830

Palabra clave:

Trayectoria Hipotética de Aprendizaje
Semejanza
Educación matemática
Formación de docentes
Heurística

Rights

openAccess

License

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