Desarrollo de pensamiento crítico mediante el uso de un aula virtual

El presente artículo hace una reflexión sobre la implementación de un Aula Virtual como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Pre-clínica, del pos-grado de Ortodoncia de la Fundación Centro de Investigación y Estudios Odontológicos (CIEO), como modalidad B-learning, para fomentar el desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo en los residentes de primer año, mediante la retroalimentación del desarrollo terapéutico de los casos de ortodoncia pre-clínica, por parte del grupo docente encargado de la materia, incentivando la construcción de conocimiento. En consecuencia, este escrito discute sobre la importancia de implementar, motivar y manejar las TIC s, en los procesos de enseñanza aprendizaje, tanto a nivel docente como de los estudiantes.

• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Militar Nueva Granada
• Repositorio: Repositorio UMNG
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/4757
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10654/4757
• Palabra clave: Aprendizaje significativo; Aula virtual; B-learning; Pensamiento Critico; TICs; APRENDIZAJE; ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES; APRENDIZAJE - TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION; PENSAMIENTO CRITICO; B-learning; Critical thinking; ICT; Meaningful learning; Virtual classroom
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2