Cambiando el paradigma educativo: Propuesta de una estrategia educativa para la enseñanza-aprendizaje en el área de Cirugía Vascular

La preocupación por los escasos conocimientos en temas relacionados con la patología vascular, de los que muchos médicos generales adolecen, ha llevado a reflexionar si el método tradicional de enseñanza en el área de Cirugía Vascular y Angiología de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG) es el más apropiado y práctico para construir un conocimiento duradero y que pueda ser aplicado de forma adecuada. Por esta razón, en este trabajo se implementaron las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en la búsqueda de un cambio del paradigma actual por una nueva estrategia educativa para la enseñanza-aprendizaje, a través del diseño de un aula virtual para la UMNG, un módulo que permita construir los conocimientos sólidos que un médico general requiere en lo referente a las patologías vasculares más frecuentes de la práctica diaria.

• Autores: Garcia Valencia, Luis Fernando
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Militar Nueva Granada
• Repositorio: Repositorio UMNG
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.umng.edu.co:10654/20508
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10654/20508
• Palabra clave: CIRUGIA VASCULAR - ENSEÑANZA; CIRUGIA VASCULAR - METODOS DE ENSEÑANZA; Learning,; Knowledge construction; Teaching.; Flipped classroom.; Virtual module of learning.; Information and communication technologies; Pathology vascular; Aprendizaje.; Construcción del conocimiento.; Enseñanza.; Flipped classroom.; Módulo virtual de aprendizaje.; Tecnologías de la información y la comunicación; Patología vascular
• License: Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018