Caracterización psicosocial de los niños, niñas y adolescentes institucionalizados y estrategidas de intervención: Una revisión del estado del arte

Esta revisión del estado del arte tuvo como objetivo comprender una caracterización psicosocial de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran institucionalizados y, adicionalmente, identificar cuál es el conjunto de estrategias de intervención y prevención más idóneas que se han implementado....

Full description

Autores:
Guzmán Serrato, Laura Alejandra
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5786
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5786
Palabra clave:
Niños y niñas institucionalizados - Características psicosociales
Adolescentes institucionalizados - Características psicosociales
Psicoterapia
Niños institucionalizados
Funciones cognitivas
Regulación emocional
Habilidades sociales
Psychotherapy
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Cognitive functions
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description Esta revisión del estado del arte tuvo como objetivo comprender una caracterización psicosocial de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran institucionalizados y, adicionalmente, identificar cuál es el conjunto de estrategias de intervención y prevención más idóneas que se han implementado. Para cumplir con este propósito, se indagaron distintas bases de datos que arrojaron como resultado 40 artículos nacionales e internacionales sobre el tema, lo que permitió establecer la caracterización psicosocial de los niños y niñas institucionalizados. Además, se identificaron diversas técnicas y herramientas psicológicas utilizadas para la intervención de esta población. Esta revisión permite concluir que son limitadas las técnicas de abordaje que se desarrollan para garantizar la protección de los niños, niñas y adolescentes. Adicionalmente, se evidenció una negligencia en la prestación de los servicios para estos beneficiarios, debido a la falta de recursos suficientes para la implementación de psicoterapias como el psicodrama, la musicoterapia y las actividades lúdicas, las cuales contribuyen al proceso de regulación emocional y al fortalecimiento de habilidades sociales como factores protectores que posibilitan realizar ajustes psicológicos en relación con sus conductas.
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Esta revisión permite concluir que son limitadas las técnicas de abordaje que se desarrollan para garantizar la protección de los niños, niñas y adolescentes. Adicionalmente, se evidenció una negligencia en la prestación de los servicios para estos beneficiarios, debido a la falta de recursos suficientes para la implementación de psicoterapias como el psicodrama, la musicoterapia y las actividades lúdicas, las cuales contribuyen al proceso de regulación emocional y al fortalecimiento de habilidades sociales como factores protectores que posibilitan realizar ajustes psicológicos en relación con sus conductas.The objective of this review of the state of the art was to understand a psychosocial characterization of children and adolescents who are institutionalized and, additionally, to identify the most suitable set of intervention and prevention strategies that have been implemented. To fulfill this purpose, different databases were investigated, resulting in 40 national and international articles on the subject, which made it possible to establish the psychosocial characterization of institutionalized children. In addition, various psychological techniques and tools used for the intervention of this population were identified. This review allows us to conclude that the approach techniques developed to guarantee the protection of children and adolescents are limited. In addition, negligence was evidenced in the provision of services for these beneficiaries, due to the lack of sufficient resources for the implementation of psychotherapies such as psychodrama, music therapy and recreational activities, which contribute to the process of emotional regulation and the strengthening of social skills as protective factors that make it possible to make psychological adjustments in relation to their behaviors.PregradoPsicólogaSin tabla de contenido27 páginasapplication/pdfGuzmán Serrato, L.A. (2022). Caracterización psicosocial de los niños, niñas y adolescentes institucionalizados y estrategias de intervención: Una revisión del estado del arte. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5786https://hdl.handle.net/20.500.12313/5786spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbaguéPsicologíaAcosta Vega, M. P., Cortés Ávila, A. M., & Forero Rodríguez, M. C. (2020). 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