Revisión de la incorporación de competencias generales y específicas, en los perfiles de formación de contadores públicos en universidades acreditadas de Colombia y México

Esta asistencia de investigación tiene como objetivo estudiar los perfiles de egreso en contaduría pública, determinar las competencias genéricas y específicas que las instituciones de educación superior incorporan en ellos y en las mallas curriculares, además de establecer si sus planes de estudio se relacionan con el perfil propuesto por las universidades en Colombia y México. Este documento se realiza con base en la información encontrada en las Páginas web de las facultades o programas académicos de contaduría pública de las universidades en Colombia y México que fueron seleccionados para la muestra. El trabajo incluye en el estudio programas con sello de acreditación de alta calidad, regidos por los respectivos entes de acreditación, para el caso de México, el consejo para la acreditación en la educación superior (en adelante COPAES) y en Colombia el Consejo Nacional de Acreditación (en adelante CNA). Finalmente, se presentan los resultados del trabajo realizado después de la revisión de perfiles de egreso y los planes de estudio.

• Autores: Niño Morales, Maura Juliana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Ibagué
• Repositorio: Repositorio Universidad de Ibagué
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5975
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12313/5975
• Palabra clave: Contador públicos - Competencias generales; Contador públicos - Competencias específicas; Contador públicos - Perfiles de formación; Contador públicos - Universidades colombianas - Acreditación; Contador públicos - Universidades mexicanas - Acreditación; Competencias; Acreditación; Perfiles de egreso; Planes de estudio; Competences; Accreditation; Graduate profiles; Study plans
• Rights: openAccess
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