El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)

La presente investigación tiene como objetivo fortalecer la pragmática de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto funcionamiento (AAF) de la institución educativa distrital Pestalozzi, mediante actividades lúdicas innovadoras basadas en la narrativa infantil, específicamente el cu...

Full description

Autores:: Cárdenas Bolívar, María Andrea
Canabal Hernández, Yeidys
Cuetto Gómez, Keyla Patricia

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad del Atlántico

Repositorio:: Repositorio Uniatlantico

Idioma:: spa

id	UNIATLANT2_5cca9c7e82a510a1d3bac12ce6182900
oai_identifier_str	oai:repositorio.uniatlantico.edu.co:20.500.12834/2230
network_acronym_str	UNIATLANT2
network_name_str	Repositorio Uniatlantico
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)
title	El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)
spellingShingle	El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF) Educación Estrategias Autismo
title_short	El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)
title_full	El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)
title_fullStr	El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)
title_full_unstemmed	El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)
title_sort	El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)
dc.creator.fl_str_mv	Cárdenas Bolívar, María Andrea Canabal Hernández, Yeidys Cuetto Gómez, Keyla Patricia
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Restrepo Hamburger, Rodrigo Ferrel Ballestas, Lucia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Cárdenas Bolívar, María Andrea Canabal Hernández, Yeidys Cuetto Gómez, Keyla Patricia
dc.contributor.director.none.fl_str_mv	Restrepo Hamburger, Rodrigo Ferrel Ballestas, Lucia
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv	Educación Estrategias Autismo
topic	Educación Estrategias Autismo
description	La presente investigación tiene como objetivo fortalecer la pragmática de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto funcionamiento (AAF) de la institución educativa distrital Pestalozzi, mediante actividades lúdicas innovadoras basadas en la narrativa infantil, específicamente el cuento corto, así como guías didácticas orientadas a la expresión socio-comunicativa. Al reconocer la necesidad de mejorar estas habilidades en el aula, se propone esta estrategia pedagógica que, fundamentada en un paradigma socio-constructivista con enfoque cualitativo y diseño descriptivo, busca generar avances en el ámbito sociolingüístico y atender las necesidades específicas de los estudiantes, promoviendo su integración social y académica. La muestra estuvo conformada por siete estudiantes diagnosticados con AAF, de entre 6 y 11 años, siete padres de familia y cinco docentes, quienes aportaron información valiosa sobre el desempeño comunicativo de los participantes. Para la recolección de datos se emplearon diversas técnicas e instrumentos como listas de chequeo, rúbricas y diarios de campo, además de entrevistas semiestructuradas con docentes y familiares, permitiendo profundizar en el análisis de las dificultades en los componentes del lenguaje haciendo énfasis en el aspecto pragmático. Asimismo, los resultados obtenidos evidencian un avance significativo en dicho aspecto, destacando una mayor seguridad y espontaneidad en la interacción social, así como una mejora en la comprensión y expresión emocional mediante actividades adaptadas y creativas.
publishDate	2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2025-07-10T19:55:24Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2025-07-10T19:55:24Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2025
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasVersion.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.type.spa.spa.fl_str_mv	Tesis
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv	Cárdenas Bolívar, M. A., Canabal Hernández, Y., & Cuetto Gómez, K. P. (2025) El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF). Licenciatura en Educación para Personas con Limitaciones o Capacidades Excepcionales. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad del Atlántico.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12834/2230
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	Universidad del Atlántico
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	Repositorio Universidad del Atlántico
identifier_str_mv	Cárdenas Bolívar, M. A., Canabal Hernández, Y., & Cuetto Gómez, K. P. (2025) El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF). Licenciatura en Educación para Personas con Limitaciones o Capacidades Excepcionales. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad del Atlántico. Universidad del Atlántico Repositorio Universidad del Atlántico
url	https://hdl.handle.net/20.500.12834/2230
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.cc.*.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.accessRights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.none.fl_str_mv	133 Páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Barranquilla
dc.publisher.sede.spa.fl_str_mv	Sede Norte
institution	Universidad del Atlántico
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2230/1/TG%20MAR%c3%8dA%20C%c3%81RDENAS-YEIDYS%20CANABAL-KEYLA%20CUETTO.pdf https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2230/2/license_rdf https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2230/3/license.txt https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2230/4/Diapositiva3.PNG
bitstream.checksum.fl_str_mv	ec1b6dd4a57db53b8612dbde82336a13 934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4 67e239713705720ef0b79c50b2ececca aa6374e976d24f81c77b1347c1283eaf
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	DSpace de la Universidad de Atlántico
repository.mail.fl_str_mv	sysadmin@mail.uniatlantico.edu.co
_version_	1851052037092933632
spelling	Restrepo Hamburger, RodrigoFerrel Ballestas, LuciaCárdenas Bolívar, María Andrea6a4ef162-1fc9-4251-ae1d-1ebd8249b814Canabal Hernández, Yeidys07e5346f-cead-4d93-b062-727fb2c0d266Cuetto Gómez, Keyla Patricia82df777a-d536-4fdb-81da-0a38ead957d3Restrepo Hamburger, RodrigoFerrel Ballestas, Lucia2025-07-10T19:55:24Z2025-07-10T19:55:24Z2025Cárdenas Bolívar, M. A., Canabal Hernández, Y., & Cuetto Gómez, K. P. (2025) El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF). Licenciatura en Educación para Personas con Limitaciones o Capacidades Excepcionales. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad del Atlántico.https://hdl.handle.net/20.500.12834/2230Universidad del AtlánticoRepositorio Universidad del AtlánticoLa presente investigación tiene como objetivo fortalecer la pragmática de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto funcionamiento (AAF) de la institución educativa distrital Pestalozzi, mediante actividades lúdicas innovadoras basadas en la narrativa infantil, específicamente el cuento corto, así como guías didácticas orientadas a la expresión socio-comunicativa. Al reconocer la necesidad de mejorar estas habilidades en el aula, se propone esta estrategia pedagógica que, fundamentada en un paradigma socio-constructivista con enfoque cualitativo y diseño descriptivo, busca generar avances en el ámbito sociolingüístico y atender las necesidades específicas de los estudiantes, promoviendo su integración social y académica. La muestra estuvo conformada por siete estudiantes diagnosticados con AAF, de entre 6 y 11 años, siete padres de familia y cinco docentes, quienes aportaron información valiosa sobre el desempeño comunicativo de los participantes. Para la recolección de datos se emplearon diversas técnicas e instrumentos como listas de chequeo, rúbricas y diarios de campo, además de entrevistas semiestructuradas con docentes y familiares, permitiendo profundizar en el análisis de las dificultades en los componentes del lenguaje haciendo énfasis en el aspecto pragmático. Asimismo, los resultados obtenidos evidencian un avance significativo en dicho aspecto, destacando una mayor seguridad y espontaneidad en la interacción social, así como una mejora en la comprensión y expresión emocional mediante actividades adaptadas y creativas.133 Páginasapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)EducaciónEstrategiasAutismoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessTesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fBarranquillaSede Nortehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fUniversidad del AtlánticoFacultad de Ciencias de la EducaciónTesis de pregradoLicenciatura en Eduación EspecialORIGINALTG MARÍA CÁRDENAS-YEIDYS CANABAL-KEYLA CUETTO.pdfTG MARÍA CÁRDENAS-YEIDYS CANABAL-KEYLA CUETTO.pdfTrabajo de Grado María Cárdenas B. - Yeidys Canabal H. - Keyla Cuetto G.application/pdf2489873https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2230/1/TG%20MAR%c3%8dA%20C%c3%81RDENAS-YEIDYS%20CANABAL-KEYLA%20CUETTO.pdfec1b6dd4a57db53b8612dbde82336a13MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2230/2/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81306https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2230/3/license.txt67e239713705720ef0b79c50b2ececcaMD53THUMBNAILDiapositiva3.PNGDiapositiva3.PNGPortada16225image/png48115https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2230/4/Diapositiva3.PNGaa6374e976d24f81c77b1347c1283eafMD5420.500.12834/2230oai:repositorio.uniatlantico.edu.co:20.500.12834/22302025-07-10 15:31:35.563DSpace de la Universidad de Atlánticosysadmin@mail.uniatlantico.edu.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

El cuento corto como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la pragmática en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (AAF)

Publicaciones similares