Prototipo de OVAs para fortalecer la conciencia silábica y léxica en niños con dificultades de aprendizaje lector: propuesta de financiación

Garantizar la alfabetización temprana es una condición esencial para la equidad educativa y la participación en la economía digital. En Colombia, las mayores brechas en las habilidades de lectura afectan a los niños de contextos rurales y vulnerables, donde la falta de intervenciones rentables limita el desarrollo de las habilidades básicas. Este proyecto tiene como objetivo desarrollar y validar un prototipo de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) diseñados para fortalecer la conciencia silábica y léxica en niños de primero a tercer grado con dificultades de lectura. Se implementará un diseño mixto con un enfoque de desarrollo tecnológico aplicado, articulando el diseño instruccional digital con un componente empírico cuasi-experimental de pretest-posttest con un grupo de control no equivalente y un seguimiento de tres meses. Participarán 150 niños de entre 6 y 10 años de edad de instituciones públicas urbanas y rurales de Cundinamarca y Bogotá, con el consentimiento informado de los padres y el asentimiento de los niños. El análisis de datos se realizará utilizando modelos lineales de efectos mixtos para medidas repetidas, teniendo en cuenta los efectos del grupo, el tiempo y la interacción entre el grupo y el tiempo para estimar los cambios relacionados con el programa. Cuando no se cumplan los supuestos de normalidad, se aplicarán modelos mixtos no paramétricos o pruebas complementarias de Kruskal-Wallis y Friedman. Se informará sobre el tamaño del efecto (r y g de Hedges) y los intervalos de confianza del 95 %, junto con representaciones gráficas de las medias marginales. Se espera que los resultados muestren mejoras significativas en la conciencia silábica y léxica y en el rendimiento en lectura, lo que demostrará la eficacia pedagógica y la escalabilidad de las OVAs digitales. Este modelo contribuye a reducir las brechas de aprendizaje y a promover la alfabetización inclusiva a través de la tecnología.

• Autores: Martinez Viloria, Stephanny Andreina De Jesus; Morales Guayacan, Ana Maria; Varon Zapata, Maria Paula
• Tipo de recurso: https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/18111
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12495/18111
• Palabra clave: Conciencia fonológica; Conciencia silábica; Conciencia léxica; Alfabetización inicial; Objetos virtuales de aprendizaje; 150; Phonological awareness; Syllabic awareness; Lexical awareness; Early literacy; Learning objects
• License: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International