Impacto de la narración gamificada en la adquisición de vocabulario en estudiantes de inglés como lengua extranjera del ciclo 3

Este estudio analiza el impacto de las actividades de narración gamificada en la adquisición de vocabulario en estudiantes de secundaria de una escuela pública en Bogotá. Con la participación de 20 estudiantes, se aplicó con enfoque mixto que combinó entrevistas, pruebas diagnósticas, encuestas y no...

Full description

Autores:
Aragones Mongui, Danna Julieth
Cangrejo Arias, Julian Andrés
Cuesta Cardenas, Dennis Alejandra
Moncada Osorio, Paula Andrea
Tipo de recurso:
https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad El Bosque
Repositorio:
Repositorio U. El Bosque
Idioma:
eng
OAI Identifier:
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/18037
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12495/18037
Palabra clave:
Gamification
Storytelling
Student engagement
Vocabulary adquisition
370.1175
Adquisición de vocabulario
Gamificación
Narración
Participación de los alumnos
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License
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description Este estudio analiza el impacto de las actividades de narración gamificada en la adquisición de vocabulario en estudiantes de secundaria de una escuela pública en Bogotá. Con la participación de 20 estudiantes, se aplicó con enfoque mixto que combinó entrevistas, pruebas diagnósticas, encuestas y notas de campo. Los resultados evidencian que la estrategia gamificada favoreció la motivación y el interés de los alumnos al aprender nuevas palabras, mientras que el uso de materiales contextualizados contribuyó a mejorar el aprendizaje léxico. Sin embargo, se observó que para maximizar su efectividad es necesario simplificar y ajustar las actividades al nivel de los estudiantes. En conclusión, la narración gamificada promueve un entorno dinámico y participativo que estimula la colaboración y el uso significativo del vocabulario, demostrando su potencial como estrategia pedagógica innovadora.
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spelling Garcia-Herreros Machado, Cesar AugustoAragones Mongui, Danna JuliethCangrejo Arias, Julian AndrésCuesta Cardenas, Dennis AlejandraMoncada Osorio, Paula Andrea2025-11-04T16:47:23Z2025-10https://hdl.handle.net/20.500.12495/18037instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEste estudio analiza el impacto de las actividades de narración gamificada en la adquisición de vocabulario en estudiantes de secundaria de una escuela pública en Bogotá. Con la participación de 20 estudiantes, se aplicó con enfoque mixto que combinó entrevistas, pruebas diagnósticas, encuestas y notas de campo. Los resultados evidencian que la estrategia gamificada favoreció la motivación y el interés de los alumnos al aprender nuevas palabras, mientras que el uso de materiales contextualizados contribuyó a mejorar el aprendizaje léxico. Sin embargo, se observó que para maximizar su efectividad es necesario simplificar y ajustar las actividades al nivel de los estudiantes. En conclusión, la narración gamificada promueve un entorno dinámico y participativo que estimula la colaboración y el uso significativo del vocabulario, demostrando su potencial como estrategia pedagógica innovadora.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThis study analyzes the impact of gamified storytelling activities on vocabulary acquisition in secondary school students at a public school in Bogotá. With the participation of 20 students, a mixed-methods approach was applied, combining interviews, diagnostic tests, questionnaires, and field notes. The results show that the gamified strategy fostered students’ motivation and interest in learning new words, while the use of contextualized materials contributed to improving lexical learning. However, it was observed that in order to maximize its effectiveness, it is necessary to simplify and adapt the activities to the students’ level. In conclusion, gamified storytelling promotes a dynamic and participatory environment that stimulates collaboration and the meaningful use of vocabulary, demonstrating its potential as an innovative pedagogical strategy.application/pdfAttribution-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2GamificationStorytellingStudent engagementVocabulary adquisition370.1175Adquisición de vocabularioGamificaciónNarraciónParticipación de los alumnosImpacto de la narración gamificada en la adquisición de vocabulario en estudiantes de inglés como lengua extranjera del ciclo 3Impact of gamified storytelling on vocabulary acquisition in cycle 3 EFL studentsLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaAguiar, L., & Brady, S. 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