Evidencias de la formación de la función simbólica a través de la actividad de juego de roles sociales

Desde el paradigma de L.S. Vigotsky, los signos y símbolos son instrumentos psicológicos cuya adquisición garantiza el desarrollo. La función simbólica se comprende como habilidad para dominar signos y símbolos (Salmina, 1988). En este estudio se muestran

Autores:
Bonilla-Sánchez, María del Rosario
Solovieva, Yulia
Tipo de recurso:
https://purl.org/coar/resource_type/c_6501
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad El Bosque
Repositorio:
Repositorio U. El Bosque
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/4841
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12495/4841
https://doi.org/10.18270/chps..v16i1.1967
Palabra clave:
Niños Preescolares
Juego de roles sociales
Función Simbolica
Preschool children
Social role games
Symbolic function
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Description
Summary:Desde el paradigma de L.S. Vigotsky, los signos y símbolos son instrumentos psicológicos cuya adquisición garantiza el desarrollo. La función simbólica se comprende como habilidad para dominar signos y símbolos (Salmina, 1988). En este estudio se muestran

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