El aprendizaje sensoriomotor y su aporte en la formación para el canto en el Programa de Diploma del Gimnasio Femenino
El trabajo consiste en una memoria de práctica pedagógica en donde se investiga e implementa el aprendizaje sensoriomotor en la enseñanza del canto durante la adolescencia, con estudiantes de los grados décimo y undécimo del Programa de Diploma del Colegio Gimnasio Femenino. Este enfoque contribuye...
- Autores:
-
Peña Suarez, Yulieth Tatiana
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/18160
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/18160
- Palabra clave:
- Aprendizaje sensoriomotor
Técnica Vocal
Adolescentes
Memorias de acceso
Enseñanza del canto
780
Sensory-motor learning
Vocal Technique
Adolescents
Access memories
Vocal instruction
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- License
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El trabajo consiste en una memoria de práctica pedagógica en donde se investiga e implementa el aprendizaje sensoriomotor en la enseñanza del canto durante la adolescencia, con estudiantes de los grados décimo y undécimo del Programa de Diploma del Colegio Gimnasio Femenino. Este enfoque contribuye al desarrollo de habilidades técnicas, expresivas y emocionales. La propuesta se basa en el aprendizaje sensoriomotor, aplicado desde sus etapas de aprendizaje y sus fases de prepráctica y práctica, las cuales funcionan como herramientas clave para facilitar tanto la enseñanza como la adquisición de habilidades vocales. |
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La propuesta se basa en el aprendizaje sensoriomotor, aplicado desde sus etapas de aprendizaje y sus fases de prepráctica y práctica, las cuales funcionan como herramientas clave para facilitar tanto la enseñanza como la adquisición de habilidades vocales.Colegio Gimnasio FemeninoMaestro en MúsicaPregradoThe work consists of a pedagogical practice report that investigates and implements sensorimotor learning in singing instruction during adolescence, with tenth and eleventh grade students in the Diploma Program at Colegio Gimnasio Femenino. This approach contributes to the development of technical, expressive, and emotional skills. The proposal is based on sensorimotor learning, applied from its learning stages and its pre-practice and practice phases, which function as key tools to facilitate both the teaching and acquisition of vocal skills.application/pdfAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprendizaje sensoriomotorTécnica VocalAdolescentesMemorias de accesoEnseñanza del canto780Sensory-motor learningVocal TechniqueAdolescentsAccess memoriesVocal instructionEl aprendizaje sensoriomotor y su aporte en la formación para el canto en el Programa de Diploma del Gimnasio FemeninoSensory-motor learning and its contribution to singing training in the Diploma Program at Gimnasio Femenino.Formación MusicalUniversidad El BosqueFacultad de Creación y ComunicaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaBergan, C. (2010). Motor Learning Principles and Voice Pedagogy: Theory and Practice. Journal of Singing, 66(4). https://research.ebsco.com/c/7t4tnr/search/details/rvh42sissb?db=edoCrocco, L., Meyer, D. (2021). Motor Learning and Teaching Singing: An Overview. Mindful voice, 77(5), 693-702. https://www.researchgate.net/publication/365145039García, J. R. L. (2019). Protocolo de entrenamiento vocal fonoaudiológico para cantantes: Vocalical. Areté, 19(2), 61-74. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7345460Garzón Mora, J. D. (2023). Principios del aprendizaje sensoriomotor aplicados a la pedagogía del canto lírico en universidades de Bogotá. https://repositorio.juanncorpas.edu.co/entities/publication/63787ef2-3fa9-441a-893a-9aa5f0751747Gimnasio Femenino (s.f.). Historia. Gimnasio Femenino. https://gimnasiofemenino.edu.co/historia/Guzmán, M. (2019). Principios de aprendizaje sensorio-motor. Apuntes de Aprendizaje Módulo 8 Vocal Coach. https://shre.ink/tvmDHelding, L. (2008). Voice Science and Vocal Art, Part Two: Motor Learning Theory. Journal of Singing, 64(4), 417-428. https://research.ebsco.com/c/7t4tnr/search/details/tyy4s4jknv?db=edoHelding, L. (2015). Motor learning and Voice Training: Locus of Attention. Mindful voice, 72(1), 87-91. https://www.researchgate.net/publication/323839401International Baccalaureate Organization (s.f.). Programa de educación internacional. https://ibo.org/McIlwaine, A., Madill, C., & McCabe, P. (2010). Voice therapy prepractice and the principles of motor learning. ACQuiring Knowledge in Speech, Language and Hearing, 12(1), 29-31. https://www.researchgate.net/publication/233425131Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2013). La práctica pedagógica como escenario de aprendizaje.Muratori, L. M., Lamberg, E. M., Quinn, L., & Duff, S. V. (2013). Applying principles of motor learning and control to upper extremity rehabilitation. 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