Sincronización conductual en las artes escénicas: Un puente hacia el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de grado 4° y 5° de primaria del Centro Educativo Cajasan

Este estudio investigó el impacto de la sincronización conductual en el desarrollo de habilidades sociales, como la empatía, la cooperación y el agrado, en estudiantes de 4° y 5° de primaria del Centro Educativo Cajasan. Se realizó un experimento con 48 estudiantes divididos en tres grupos: danza, teatro y control. Los grupos de danza y teatro realizaron actividades sincronizadas, mientras que el grupo control participó en un juego no sincronizado. Se utilizaron la Escala de Empatía de Bryant y un cuestionario de agrado para medir las variables. Los resultados no confirmaron las hipótesis iniciales, ya que no se encontraron diferencias significativas en los niveles de empatía, cooperación o agrado entre los grupos. Sin embargo, se observó que los estudiantes mostraron altos niveles de empatía y agrado independientemente de la sincronización. Los hallazgos sugieren que la sincronización física no es un requisito indispensable para el desarrollo de habilidades sociales, y que actividades artísticas en general pueden fomentar la empatía y la cooperación. El estudio destaca la importancia de diseñar actividades pedagógicas flexibles que promuevan la expresión individual y la colaboración, más allá de la sincronización física. Se recomienda futuras investigaciones con muestras más grandes y mayor duración de las actividades para obtener resultados más robustos.

• Autores: Perez Orduz, Yullieth Dayana
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/29521
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/29521
• Palabra clave: Education; Quality in education; Mime; Expression; Behavioral synchronization; Performing arts; Social skills; Empathy; Cooperation; Pleasure; Human relations; Social interaction; Multiple intelligences; Primary education; Educación; Calidad de la educación; Relaciones humanas; Interacción social; Inteligencias múltiples; Educación primaria; Sincronización conductual; Artes escénicas; Habilidades sociales; Empatía; Cooperación; Agrado; Mimica; Expresión
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/