Educación estadística crítica para el abordaje de problemas sociales en el aula de matemáticas: Una propuesta innovadora con estudiantes de educación media

La educación matemática crítica es esencial para formar ciudadanos capaces de debatir y tomar decisiones informadas en una sociedad basada en datos. En este contexto, la educación estadística se convierte en una herramienta clave para desarrollar habilidades analíticas y cuantitativas en los estudia...

Full description

Autores:
Martínez Avella, Ingri Vanesa
Pulido Molano, Rafael Andrés
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/94320
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/94320
Palabra clave:
Estadística Critica
Literatura
Propuesta innovadora
Didáctica
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas
Matemáticas -- Enseñanza
Estadística educativa
Planes de estudio
Lectura -- Comprensión
Critical statistics
Literature
Innovative proposal
Didactics
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description La educación matemática crítica es esencial para formar ciudadanos capaces de debatir y tomar decisiones informadas en una sociedad basada en datos. En este contexto, la educación estadística se convierte en una herramienta clave para desarrollar habilidades analíticas y cuantitativas en los estudiantes, promoviendo su integración en el currículo colombiano. En el Colegio Alejandro Obregón, se implementa una propuesta innovadora que combina la enseñanza de la estadística con la lectura del libro ¿Por qué los matan? de Ariel Avila.
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In this context, statistical education becomes a key tool to develop analytical and quantitative skills in students, promoting their integration into the Colombian curriculum. At the Alejandro Obregón School, an innovative proposal is implemented that combines the teaching of statistics with the reading of the book ¿Por qué los matan? de Ariel AvilapdfEstadística CriticaLiteraturaPropuesta innovadoraDidácticaLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicasMatemáticas -- EnseñanzaEstadística educativaPlanes de estudioLectura -- ComprensiónCritical statisticsLiteratureInnovative proposalDidacticsEducación estadística crítica para el abordaje de problemas sociales en el aula de matemáticas: Una propuesta innovadora con estudiantes de educación mediaCritical statistical education for addressing social problems in the mathematics classroom: An innovative proposal with secondary education studentsbachelorThesisMonografíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ávila, A. (2020). ¿Por qué los matan? Editorial Planeta Colombiana.Batanero, C., Díaz, C., Contreras, J. M., & Arteaga, P. (2011). Enseñanza de la estadística a través de proyectos. Estadística con proyectos, 1-264.Campos, C., Wodewotzki, M., Jacobini, O., & Lombardo, D. (2010). Statistics education in the context of the critical education: Teaching projects. In Data and context in statistics educationGal, I. (2002). Adults’ statistical literacy: Meanings, components, responsibilities. International Statistical Review, 70(1), 1-25. https://doi.org/10.2307/1403664Hernández, C. (2016). La Educación Matemática Crítica y el desarrollo de las competencias ciudadanas, como elementos de estudio, para la formación de estudiantes como ciudadanos constructores de paz y convivencia escolar, Universidad del Valle.Gvirtz, S. Abregú,V. Grinberg, S.(2009). La educación ayer, hoy y mañana: el ABC de la pedagogía - 1ª ed. 2ª reimp. – Buenos Aires : Aique Grupo Editor.Lema. (2024). Syllabus, Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares de matemáticas. Cooperativa Editorial Magisterio.Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias.Ministerio de Educación Nacional. (2016). Derechos básicos de aprendizaje, matemáticas.Nieves, M. (2022). Propuesta didáctica para la enseñanza de las matemáticas a través de El diablo de los números [Tesis de maestría, Universidad de Salamanca]. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca. https://gredos.usal.es/handle/10366/150335Ponce, L. (2018). El estudio de caso múltiple. Una estrategia de investigación en el ámbito de la administración. 1359-Texto del artículo-5224-1-10-20180607.pdf.Stake, R. E. (2005). Investigación con estudio de casos. Morata.Valero, P. (2006). ¿De carne y hueso? La vida social y política de la competencia matemática. 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