Reduciendo rezagos educativos en una escuela rural de Colombia

Este informe se hace con la intención de dar a conocer la experiencia vivida en el programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI3.0), por ende, se escriben las acciones que se ejecutaron en las clases con los estudiantes de segundo y cuarto grado de primaria con el propósito de contribuir a la reducción rezagos educativos de los estudiantes en el aula de matemáticas y para ello, se crea una estrategia que permitió una relación entre los pilares del programa los cuales son: la formación integral, educción CRESE y los saberes propios del área. Además, otro pilar del programa es los centros de interés y para ello se realizó un espacio extracurricular que permitió fortalecer los vínculos entre la escuela padres de familia y la alcaldía municipal.

• Autores: Villamil Silva, Cristian David
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93482
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/93482
• Palabra clave: Formación integral; Educación CRESE; centros de interés; Gamificación; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas; Educación rural -- Colombia; Equidad educativa -- Colombia; Escuelas rurales -- Colombia; Desigualdad educativa -- Colombia; Estrategias pedagógicas -- Colombia; Comprehensive training; CRESE education; Centers of interest; Gamification
• License: Abierto (Texto Completo)