Ambiente virtual de aprendizaje para desarrollar razonamiento proporcional a través de la modelación matemática en grado séptimo

Este trabajo de grado expone el diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (en adelante AVA), que les permita a estudiantes de grado séptimo tener un aprendizaje significativo de la proporcionalidad, por medio de recursos y actividades interactivas donde pueden tener acceso a diferentes tipos de representación y aplicarlos a la matematización de temas sobre el reciclaje. Para ello, se consideraron cuatro componentes esenciales (pedagógico-didáctico, técnico, comunicativo y administrativo) que permiten hacer de la plataforma Moodle un espacio virtual óptimo para construir conocimiento. En ese sentido, se implementó la metodología ADDIE para hacer un análisis previo al diseño y desarrollo del AVA, de tal forma que esté estructurado para desarrollar habilidades de razonamiento proporcional, mediante el uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación matemática.

• Autores: Muñoz Alfonso, Paola Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/41593
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/41593
• Palabra clave: Aprendizaje significativo; Educación con tecnología; Matematización; Proporcionalidad; Significant learning; Education with technology; Mathematization; Proportionality
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional