Estado del arte ambientes de aprendizaje accesibles

El producto del proyecto ACACIA, que está cofinanciado por el programa Erasmus+ y llevado a cabo por un consorcio de universidades de América Latina y Europa, es el informe "Estado del Arte Ambientes de Aprendizaje Accesibles". Con la creación de Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo Pro...

Full description

Autores:
Calderón, Dora Inés
Arias Muñoz, Luz Mery
Abello Camacho, Diana Margarita
Tipo de recurso:
Work document
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39144
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/39144
Palabra clave:
Proyecto ACACIA
Estado del Arte Ambientes de Aprendizaje Accesibles
Ambientes virtuales de aprendizaje
Accesibilidad tecnológica
Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo Profesional
Recursos de Aprendizaje Abiertos
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Diseño didáctico accesible
Inclusión educativa
Educación superior
Deserción estudiantil
Recursos didácticos
Cooperación
Estrategias pedagógicas
Módulo Cultiva
Innovación
Poblaciones en riesgo de exclusión
Formación de profesores
Prácticas inclusivas
Recursos de información accesibles
Herramientas educativas
Tecnología educativa
ACACIA Project
State of the Art Accessible Learning Environments
Virtual Learning Environments
Technological Accessibility
Support and Professional Educational Development Centers
Open Learning Resources
Information and Communication Technologies
Accessible didactic design
Educational Inclusion
Higher Education
Student dropout
Educational resources
Cooperation
Pedagogical strategies
Cultiva Module
Innovation
Populations at risk of exclusion
Teacher training
Inclusive practices
Rights
License
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Lobos Figueroa, Juan Pablo
Galvis Peñuela, Rosalba
Molano Caro, Gladys
Pardo Mojica, Caterine
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Abello Camacho, Diana Margarita [0000-0003-0045-1242]
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González González, Jeison Alexander [0000-0001-5703-3821]
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description El producto del proyecto ACACIA, que está cofinanciado por el programa Erasmus+ y llevado a cabo por un consorcio de universidades de América Latina y Europa, es el informe "Estado del Arte Ambientes de Aprendizaje Accesibles". Con la creación de Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo Profesional (CADEP), se busca promover la integración universitaria. Este estado del arte se desarrolló entre 2010 y 2016 y se enfoca en los ambientes de aprendizaje accesibles, con un enfoque en la accesibilidad social y tecnológica en la educación. El artículo presenta una variedad de metodologías y experiencias que apoyan el diseño didáctico accesible, destacando la importancia de la accesibilidad en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Además, aborda los problemas de los profesores universitarios con la falta de recursos didácticos y la deserción estudiantil.
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Con la creación de Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo Profesional (CADEP), se busca promover la integración universitaria. Este estado del arte se desarrolló entre 2010 y 2016 y se enfoca en los ambientes de aprendizaje accesibles, con un enfoque en la accesibilidad social y tecnológica en la educación. El artículo presenta una variedad de metodologías y experiencias que apoyan el diseño didáctico accesible, destacando la importancia de la accesibilidad en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Además, aborda los problemas de los profesores universitarios con la falta de recursos didácticos y la deserción estudiantil.The product of the ACACIA project, which is co-funded by the Erasmus+ program and carried out by a consortium of universities in Latin America and Europe, is the report “State of the Art Accessible Learning Environments”. With the creation of Centers for Support and Professional Educational Development (CADEP), the aim is to promote university integration. This state of the art was developed between 2010 and 2016 and focuses on accessible learning environments, with a focus on social and technological accessibility in education. The article presents a variety of methodologies and experiences that support accessible instructional design, highlighting the importance of accessibility in virtual learning environments (VLEs). In addition, it addresses the problems of university professors with the lack of didactic resources and student dropout.pdfspaCultivaArias, L. M. & Quintero, L.M. (2001). «Estado del arte sobre los estudios de cárcel y violencia». En: Angarita, P. (Ed.). Balance de los estudios sobre la violencia en Antioquia (306-325). Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.Galeano, E. (2004): Estrategias de investigación social cualitativa: El giro en la mirada. Medellín: Carreta.Londoño. O. (2014). Guía para construir estados del arte; Bogotá. 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