El sentido de la enseñanza de las Ciencias Económicas en la escuela.

La presente investigación nace del ciclo de innovación pedagógica de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. En esta se encuentra el proceso de revisión documental, por parte de los docentes en formación con la cual se busca develar los sentidos y p...

Full description

Autores:
Sánchez Vallejo, Juan Camilo
Salamanca Montoya, Tania Yulieth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42442
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/42442
Palabra clave:
Economía
Sentido
Escuela
Construcción
Pedagogía
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza de la economía en la educación secundaria
Construcción social del conocimiento económico en la escuela
Propuestas pedagógicas para la enseñanza crítica de la economía
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description La presente investigación nace del ciclo de innovación pedagógica de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. En esta se encuentra el proceso de revisión documental, por parte de los docentes en formación con la cual se busca develar los sentidos y percepciones acerca de la disciplina Económica en la escuela colombiana. Para lo cual se realiza un estudio de caso, en el Colegio Gimnasio Cáceres de la localidad de Bosa, barrio Naranjos; en el cual se analizan los discursos, las mallas curriculares, los contenidos y las percepciones de la materia de economía de grado 11, con el fin de determinar cómo se construye el sentido de la economía en la escuela. Por último se realiza una propuesta pedagógica la cual está enfocada a construir un sentido crítico de la economía en la escuela.
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Por último se realiza una propuesta pedagógica la cual está enfocada a construir un sentido crítico de la economía en la escuela.This research arises from the cycle of pedagogical innovation of the Bachelor's Degree in Social Sciences at the Francisco José de Caldas District University. This includes the documentary review process, by teachers in training, which seeks to reveal the meanings and perceptions about the Economics discipline in the Colombian school. For which a case study is carried out at the Gimnasio Caceres School in the town of Bosa, Naranjos neighborhood; in which the discourses, curricula, contents and perceptions of the 11th grade economics subject are analyzed, in order to determine how the meaning of economics is constructed in school. Finally, a pedagogical proposal is made which is focused on building a critical sense of the economy in school.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EconomíaSentidoEscuelaConstrucciónPedagogíaLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasEnseñanza de la economía en la educación secundariaConstrucción social del conocimiento económico en la escuelaPropuestas pedagógicas para la enseñanza crítica de la economíaEconomySenseSchoolConstructionPedagogyEl sentido de la enseñanza de las Ciencias Económicas en la escuela.The meaning of teaching Economic Sciences in school.bachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALSánchezVallejoJuanCamilo2024.pdfSánchezVallejoJuanCamilo2024.pdfTrabajo de 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