Leer para crear (2023) : fortaleciendo las habilidades lectoras en niños y niñas de segundo grado del Colegio Carlos Arturo Torres, hacia la creación literaria y expresión plástica a través del reconocimiento de la riqueza de la fauna colombiana

La lectura a viva voz tuvo gran protagonismo, siendo el primer acercamiento de los niños y niñas a los libros por parte de la docente en formación, además de otras estrategias propuestas, como: la lectura por parejas, grupal y lectura desde la estrategia del cuento motor. Se nutrió la propuesta con...

Full description

Autores:
Parra Enciso, Maria Camila
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40062
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/40062
Palabra clave:
Lectura
Literatura infantil
Aprendizaje colaborativo
Expresión plástica y creación
Lectura
Lectura oral
Lectores
Libros y lectura para niños
Literatura infantil
Enseñanza audiovisual
Técnicas de enseñanza
Educación de niños
Pedagogía
Reading
Children's literature
Collaborative learning
Plastic expression and creation
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description La lectura a viva voz tuvo gran protagonismo, siendo el primer acercamiento de los niños y niñas a los libros por parte de la docente en formación, además de otras estrategias propuestas, como: la lectura por parejas, grupal y lectura desde la estrategia del cuento motor. Se nutrió la propuesta con el uso de experiencias acompañadas de la expresión plástica, imaginando más allá y entrando así, las mentes al mundo de los libros, dando como resultado creaciones que demuestran la importancia de motivar la gran capacidad inventiva que poseen los niños y las niñas. Desde los intereses encontrados: los animales y el dibujo, fueron el mejor puente para lograr motivar el agrado hacia la lectura, integrando variedad de áreas, se hizo factible descubrir otras miradas hacia esta, tanto así que fue posible que, al conocer libros infantiles y fortalecer la lectura, se diera paso a la creación en conjunto con los niños y niñas, de nuestro propio libro de adivinanzas ¿Quién puede ser? Adivinanzas de la fauna colombiana donde recolectamos todos los aprendizajes y aportes en un maravilloso material físico que da cuenta hacia qué lugar podemos llevar la educación una vez esta es transformada con la participación de niños y niñas
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Desde los intereses encontrados: los animales y el dibujo, fueron el mejor puente para lograr motivar el agrado hacia la lectura, integrando variedad de áreas, se hizo factible descubrir otras miradas hacia esta, tanto así que fue posible que, al conocer libros infantiles y fortalecer la lectura, se diera paso a la creación en conjunto con los niños y niñas, de nuestro propio libro de adivinanzas ¿Quién puede ser? Adivinanzas de la fauna colombiana donde recolectamos todos los aprendizajes y aportes en un maravilloso material físico que da cuenta hacia qué lugar podemos llevar la educación una vez esta es transformada con la participación de niños y niñasReading out loud had a great role, being the first approach of the boys and girls to books by the teacher in training, in addition to other proposed strategies, such as: reading in pairs, groups and reading from the story strategy engine. The proposal was nourished with the use of experiences accompanied by plastic expression, imagining beyond and thus entering the minds into the world of books, resulting in creations that demonstrate the importance of motivating the great inventive capacity that children and girls. From the conflicting interests: animals and drawing, were the best bridge to motivate the pleasure towards reading, integrating a variety of areas, it became feasible to discover other perspectives towards it, so much so that it was possible that, by knowing children's books and strengthening reading, gave way to the creation, together with the boys and girls, of our own riddle book Who could it be? Riddles about the Colombian fauna where we collect all the learning and contributions in a wonderful physical material that shows where we can take education once it is transformed with the participation of boys and girlspdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2LecturaLiteratura infantilAprendizaje colaborativoExpresión plástica y creaciónLecturaLectura oralLectoresLibros y lectura para niñosLiteratura infantilEnseñanza audiovisualTécnicas de enseñanzaEducación de niñosPedagogíaReadingChildren's literatureCollaborative learningPlastic expression and creationLeer para crear (2023) : fortaleciendo las habilidades lectoras en niños y niñas de segundo grado del Colegio Carlos Arturo Torres, hacia la creación literaria y expresión plástica a través del reconocimiento de la riqueza de la fauna colombianaRead to create (2023) : strengthening reading skills in second grade boys and girls at the Carlos Arturo Torres School, towards literary creation and plastic expression through the recognition of the richness of Colombian faunabachelorThesisCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALEncisoParraMariaCamila2023.PDF.pdfEncisoParraMariaCamila2023.PDF.pdfMonografía creaciónapplication/pdf12880957https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/48330119-098d-46ba-a82b-aeba3e4f5b77/downloadb3cf9f20d66cf63bd7f396ff18277f88MD53Licencia y autorización de los autores para publicar.pdf.docx.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdf.docx.pdfapplication/pdf321158https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/4f650975-3a04-403e-bff5-2dc43a727664/download03dadf75f42d4e8f4332e95555d1133fMD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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