Enseñanza de la química por resolución de problemas planteados en el laboratorio para ciclo v en la jornada tarde del colegio liceo femenino mercedes Nariño de Bogotá D.C.

Este estudio se centró en evaluar la efectividad de la enseñanza de la química basada en la resolución de problemas en el laboratorio para mejorar el rendimiento académico de las estudiantes de grado 11° del Liceo Femenino Mercedes Nariño. Considerando que la química es una disciplina fundamental y que la resolución de problemas es una estrategia pedagógica probada, se planteó la hipótesis de que esta metodología podría potenciar el aprendizaje significativo de las estudiantes. A través de la implementación de actividades prácticas en el laboratorio, se buscó fomentar el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, el análisis y la resolución de problemas, al tiempo que se promovió un mayor interés y motivación por la química.

• Autores: Rozo Garzon, Hixhel Valentina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/41879
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/41879
• Palabra clave: Quimica; Educacion; Aprendizaje; Laboratorio; Rendimiento; Lincenciatura en Química --Tesis y Disertaciones Académicas; Enseñanza de la Química; Resolución de Problemas en Educación; Rendimiento Académico en Ciencias; Metodologías Activas en el Aula; Chemistry; Education; Learning; Laboratory; Performance
• License: Abierto (Texto Completo)