Las madres y su rol educador: una experiencia de cambio desde la educación popular

La práctica pedagógica dentro del proyecto de Ámbito Familiar de la SDIS evidenció cómo los beneficiarios están condicionados al consumismo de ayudas sociales, al estancamiento en sus condiciones de vida, alejados de posturas que les permitan superar su vulnerabilidad. Aun así, a partir del desarrollo de encuentros pedagógicos mediados por la pedagogía popular, se construyeron espacios de diálogo y reformulación de saberes, lo que permitió que las madres participantes empoderaran su pensamiento a través de la reflexión constante con el otro. Dicha interacción fomentó el autoconocimiento de realidades, para que se reestructuraran y se construyeran saberes nuevos; además, estimuló un cambio en su condición de vida, las ubicó en una postura crítica, las formó como sujetos de derecho, que no se limitan al consumismo desmesurado, sino que por medio de sus habilidades y destrezas crean herramientas que les permiten surgir como ciudadanas activas, con voz y voto dentro de su vida y la de sus hijos.

• Autores: Gonzalez Quecan, Sara Alejadra; Quiroga Loaiza, Nataly
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15517
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/15517
• Palabra clave: Educación integradora; Ambiente educacional; Política pública; Enseñanza; Segregación escolar; Integración escolar; Educación familiar; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas; Familia y escuela; Educación en el hogar; Madre e hijo; Trabajo social familiar; Integración escolar; Integrative education; Educational environment; Public politics; Teaching; School segregation; School integration; Family education
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