Revisión de la decolonialidad dentro de las consideraciones de los programas de formación para profesores de la lengua Inglesa: pensamiento decolonial como una posible base para las identidades de los futuros profesores de inglés

El presente estudio investigativo tiene como objetivo recapitular y explorar las diferentes formas en que los futuros docentes de inglés podrían acercarse al pensamiento decolonial desde su identidad y práctica docente. Para esto, se seguirán los principios de la investigación narrativa para escucha...

Full description

Autores:

Lemus Cárdenas, Leidy Natalia

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2024

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

eng

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40434

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/40434

Palabra clave:

Decolonialidad
Lengua Inglesa
Profesores de la lengua Inglesa
Profesores en formación
Profesores educadores
Identidad docente
Práctica docente
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros
Interacción social en la adolescencia
Inglés -- Enseñanza
Inglés -- Aculturación
Estudiantes -- Identidad cultural
Educación intercultural
Decolonialism
English language
Language teachers
Pre-service teachers
Teacher educators
Teacher identity
Teacher practice

Rights

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