Sentidos de la educación para la paz en narrativas de maestros en territorios de conflicto armado Colombiano

La presente disertación doctoral muestra algunos sentidos sobre la Educación para la Paz a partir reflexiones hechas desde las narrativas de maestros en territorios de conflicto armado colombiano. La investigación se abordó desde el enfoque cualitativo (Vasilachis, 1992; 2006), a partir del diseño d...

Full description

Autores:
Gómez Barriga, Juan Carlos
Tipo de recurso:
Doctoral thesis
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/40203
Palabra clave:
Educación para la paz
Sentidos
Maestros
Conflicto armado
Doctorado interinstitucional en educación con énfasis en educación matemática -- Tesis y disertaciones académicas
Educación para la paz
Narrativas de maestros
Conflicto armado colombiano
Análisis narrativo
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description La presente disertación doctoral muestra algunos sentidos sobre la Educación para la Paz a partir reflexiones hechas desde las narrativas de maestros en territorios de conflicto armado colombiano. La investigación se abordó desde el enfoque cualitativo (Vasilachis, 1992; 2006), a partir del diseño de análisis narrativo (Connelly y Clandinin, 1995; Riessman, 2001; 2005; 2008), haciendo uso de la entrevista narrativa como instrumento para la recolección de datos. Los resultados mostraron la importancia de reconocer las voces de los maestros para la comprensión de la Paz y la Educación para la Paz a partir de sus saberes, acciones y experiencias.
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Los resultados mostraron la importancia de reconocer las voces de los maestros para la comprensión de la Paz y la Educación para la Paz a partir de sus saberes, acciones y experiencias.Abstrac: This doctoral dissertation shows some meanings about Education for Peace based on reflections done from teacher’s narratives in territories of Colombian armed conflict. The research was approached from a qualitative approach (Vasilachis, 1992; 2006), based on narrative’s design analysis (Connelly and Clandinin, 1995; Clandinin and Connelly, 2000; Riessman, 2001; 2005; 2008), using narrative interviews as a tool for data collection (Riessman, 2001; 2005). The results showed the importance of recognizing teacher’s voices for Peace comprehension and Education for Peace based on knowledge, actions and experiences.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación para la pazSentidosMaestrosConflicto armadoDoctorado interinstitucional en educación con énfasis en educación matemática -- Tesis y disertaciones académicasEducación para la pazNarrativas de maestrosConflicto armado colombianoAnálisis narrativopeace educationMeaningsTeachersArmed conflictSentidos de la educación para la paz en narrativas de maestros en territorios de conflicto armado ColombianoMeanings about education for peace of teachers in Colombian armed conflict territoriesdoctoralThesisProducción Académicainfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06ORIGINALTESIS SENTIDOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ fin.pdfTESIS SENTIDOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ 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