Musicograma y diversidad: componiendo matemáticas en conjunto

Este informe de pasantía documenta un proceso de formación en habilidades matemáticas básicas desarrollado con los estudiantes del curso de Alfabetización Integral del CADIS, cuyo objetivo principal se centró en fortalecer competencias matemáticas fundamentales mediante actividades diseñadas para ab...

Full description

Autores:
Conde Vera, Ángela Jinet
Albarracín David, Jessica Michell
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93951
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/93951
Palabra clave:
Estudiantes
Discapacidad
Conteo
Secuencias numéricas
Relaciones espaciales
Medición
Patrones
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas
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Counting
Numerical sequences
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description Este informe de pasantía documenta un proceso de formación en habilidades matemáticas básicas desarrollado con los estudiantes del curso de Alfabetización Integral del CADIS, cuyo objetivo principal se centró en fortalecer competencias matemáticas fundamentales mediante actividades diseñadas para abordar procesos de conteo y secuencias numéricas, la caracterización de conjuntos pictóricos y numéricos, la identificación de regularidades y patrones, la comprensión y aplicación de las relaciones de espacialidad y la medición de distintas magnitudes de manera no estandarizada. Así mismo, enfatiza en los resultados de las actividades desarrolladas que permitieron promover un aprendizaje significativo a través de un enfoque práctico, donde se utilizaron diversos recursos didácticos para facilitar la comprensión a través de la práctica de estos objetos matemáticos en la cotidianidad y fortaleciendo el trabajo colaborativo entre los estudiantes del curso.
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Castro, E., Rico, L., Castro, E. (1999). NÚMEROS Y OPERACIONES. Fundamentos para una aritmética escolar. Serie Síntesis.
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Así mismo, enfatiza en los resultados de las actividades desarrolladas que permitieron promover un aprendizaje significativo a través de un enfoque práctico, donde se utilizaron diversos recursos didácticos para facilitar la comprensión a través de la práctica de estos objetos matemáticos en la cotidianidad y fortaleciendo el trabajo colaborativo entre los estudiantes del curso.This internship report documents a process of developing basic mathematical skills with students from the CADIS Comprehensive Literacy course. The main objective focused on strengthening fundamental mathematical competencies through activities designed to address counting processes, numerical sequences, the characterization of pictorial and numerical sets, the identification of regularities and patterns, the understanding and application of spatial relationships, and the measurement of various magnitudes in a non-standardized way. Additionally, it highlights the results of the activities developed, which promoted meaningful learning through a practical approach. Various teaching resources were used to facilitate understanding by practicing these mathematical concepts in everyday life, strengthening collaborative work among the students in the course.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasEstudiantesDiscapacidadConteoSecuencias numéricasRelaciones espacialesMediciónPatronesLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicasStudentsDisabilityCountingNumerical sequencesSpatial relationshipsMeasurementPatternsMusicograma y diversidad: componiendo matemáticas en conjuntoMusicogram and diversity: composing mathematics togetherbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bernal, P. Erika, C. (2023). Guía didáctica para desarrollar las nociones espaciales en niños de 4 a 5 años. Recuperado de: https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/26452/1/UPS-GT004824.pdfCastro, E., Rico, L., Castro, E. (1999). NÚMEROS Y OPERACIONES. Fundamentos para una aritmética escolar. Serie Síntesis.García, C. (2015). INICIACIÓN A LA MEDIDA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. Propuesta de actividades.García, Z. (2015). Los principios de conteo y los mecanismos de la memoria de trabajo en niños preescolares. Recuperado de: https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/14491/1/CB-0534682.pdfGodino, J., Batanero, C., Roa, R. (2002). Medida de magnitudes y su didáctica para maestros.ORIGINALCondeVeraAngelaJinet2024.pdfCondeVeraAngelaJinet2024.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1722055https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/c8da48c6-cfc6-41c0-b47b-db9b39c9015f/download35ba29473594436a8f963a189864845cMD51Licencia de uso y publicación.pdfLicencia de uso y publicación.pdfapplication/pdf178539https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/72d82025-fa6a-4006-bf3d-ce4ea9c4e2a9/download3d63a54b2b7d7b18f3d2a3a3d6653574MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/fa745d2f-40be-4ee7-85e4-a5545e30b7ea/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD53THUMBNAILCondeVeraAngelaJinet2024.pdf.jpgCondeVeraAngelaJinet2024.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4886https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/a3928385-cb43-4da2-92e3-691bb8137110/download490bf25e84907df9fbed38e4c695b401MD54Licencia de uso y publicación.pdf.jpgLicencia de uso y publicación.pdf.jpgIM 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