Musicograma y diversidad: componiendo matemáticas en conjunto

Este informe de pasantía documenta un proceso de formación en habilidades matemáticas básicas desarrollado con los estudiantes del curso de Alfabetización Integral del CADIS, cuyo objetivo principal se centró en fortalecer competencias matemáticas fundamentales mediante actividades diseñadas para abordar procesos de conteo y secuencias numéricas, la caracterización de conjuntos pictóricos y numéricos, la identificación de regularidades y patrones, la comprensión y aplicación de las relaciones de espacialidad y la medición de distintas magnitudes de manera no estandarizada. Así mismo, enfatiza en los resultados de las actividades desarrolladas que permitieron promover un aprendizaje significativo a través de un enfoque práctico, donde se utilizaron diversos recursos didácticos para facilitar la comprensión a través de la práctica de estos objetos matemáticos en la cotidianidad y fortaleciendo el trabajo colaborativo entre los estudiantes del curso.

• Autores: Conde Vera, Ángela Jinet; Albarracín David, Jessica Michell
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93951
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/93951
• Palabra clave: Estudiantes; Discapacidad; Conteo; Secuencias numéricas; Relaciones espaciales; Medición; Patrones; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas; Students; Disability; Counting; Numerical sequences; Spatial relationships; Measurement; Patterns
• License: Abierto (Texto Completo)