Revisión bibliográfica de la enseñanza de las ciencias naturales a estudiantes con discapacidad auditiva usuarios de la lengua de señas del año 2010 al año 2022, encontrados en Colombia y en otros países latinoamericanos
La inclusión de estudiantes es un reto para la enseñanza de las ciencias, y en tal sentido para los profesores de ciencias, tanto en formación inicial como en ejercicio ya que no hay una formación específica en cuanto a estrategias de enseñanza para trabajar con estudiantes en situación de discapaci...
- Autores:
-
Acosta Molina, Silvenis Saray
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/38085
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/38085
- Palabra clave:
- Estrategias de enseñanza
Inequidad educativa
Herramientas tecnológicas
Conocimiento del lenguaje de señas
Licenciatura en Química -- Tesis y disertaciones académicas
Inclusión educativa
Educación de estudiantes con discapacidad auditiva
Lengua de señas
Formación docente
Teaching strategies
Educational inequality
Technological tools
Knowledge of sign language
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Bibliographic review of the teaching of natural sciences to students with hearing disabilities and sign language users from 2010 to 2022, found in Colombia and other Latin American countries |
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La inclusión de estudiantes es un reto para la enseñanza de las ciencias, y en tal sentido para los profesores de ciencias, tanto en formación inicial como en ejercicio ya que no hay una formación específica en cuanto a estrategias de enseñanza para trabajar con estudiantes en situación de discapacidad auditiva usuarios de la lengua de señas. En los currículos de formación de profesores poco se trabaja en relación con el conocimiento del lenguaje de señas y en ese sentido se crea inequidad en los procesos formativos de las ciencias naturales cuando se trabaja con estudiantes con esta discapacidad auditiva. La observación de documentos que datan sobre cómo los estudiantes sordos podrían aprender y adquirir los mismos conocimientos que una persona sin discapacidades según Bashir (2013), destacan la importancia del uso de herramientas tecnológicas. |
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La observación de documentos que datan sobre cómo los estudiantes sordos podrían aprender y adquirir los mismos conocimientos que una persona sin discapacidades según Bashir (2013), destacan la importancia del uso de herramientas tecnológicas.The inclusion of students is a challenge for science teaching, and in this sense for science teachers, both in initial training and in practice, since there is no specific training in terms of teaching strategies to work with students in situations hearing impaired sign language users. In teacher training curricula, little work is done in relation to knowledge of sign language and in that sense, inequity is created in the training processes of natural sciences when working with students with this hearing disability. The observation of documents that date on how deaf students could learn and acquire the same knowledge as a person without disabilities according to Bashir (2013), highlight the importance of the use of technological tools.pdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias de enseñanzaInequidad educativaHerramientas tecnológicasConocimiento del lenguaje de señasLicenciatura en Química -- Tesis y disertaciones académicasInclusión educativaEducación de estudiantes con discapacidad auditivaLengua de señasFormación docenteTeaching strategiesEducational inequalityTechnological toolsKnowledge of sign languageRevisión bibliográfica de la enseñanza de las ciencias naturales a estudiantes con discapacidad auditiva usuarios de la lengua de señas del año 2010 al año 2022, encontrados en Colombia y en otros países latinoamericanosBibliographic review of the teaching of natural sciences to students with hearing disabilities and sign language users from 2010 to 2022, found in Colombia and other Latin American countriesbachelorThesisMonografíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/97c4e2a0-d9bc-4721-8f0f-c0ff9e4695a7/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/420e368d-8d05-4c38-85a6-8ef7d5a52477/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54ORIGINALREVISIÓNBIBLIOGRÁFICADELAENSEÑANZADELASCIENCIAS NATURALESAESTUDIANTESCONDISCAPACIDADAUDITIVAUSUARIOSDE LALENGUADESEÑASDELAÑO2010ALAÑO2022,ENCONTRADOSEN COLOMBIAYENOTROSPAÍSESLATINOAMERICANOS.pdfREVISIÓNBIBLIOGRÁFICADELAENSEÑANZADELASCIENCIAS NATURALESAESTUDIANTESCONDISCAPACIDADAUDITIVAUSUARIOSDE LALENGUADESEÑASDELAÑO2010ALAÑO2022,ENCONTRADOSEN 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