Gamificación, desde la perspectiva del desarrollo humano, como herramienta para incorporar la educación socioemocional con enfoque de género en ambientes educativos.

Esta monografía de investigación se enfoca en explorar la gamificación como estrategia para integrar la educación socioemocional con enfoque de género en ambientes educativos. Se propone un enfoque cualitativo para comprender la construcción social compartida en la enseñanza y el aprendizaje, destac...

Full description

Autores:: Guerra Torres, Laura Marcela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:: spa

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description	Esta monografía de investigación se enfoca en explorar la gamificación como estrategia para integrar la educación socioemocional con enfoque de género en ambientes educativos. Se propone un enfoque cualitativo para comprender la construcción social compartida en la enseñanza y el aprendizaje, destacando la importancia de las prácticas culturales en las relaciones de género. En el archipiélago de Amedu, se lleva a cabo una experiencia gamificada donde las personas participantes se embarcarán en un Desafío Insular. A través de un acercamiento narrativo a una experiencia gamificada se recopila información sobre la gamificación, sus beneficios, componentes y experiencias en entornos educativos, con el objetivo de analizar su contribución a las pedagogías socioemocionales y de género. Se destaca la importancia de integrar mecánicas, dinámicas y componentes de la gamificación para fortalecer habilidades/capacidades para abordar la convivencia y los conflictos en los entornos educativos. La investigación se realiza desde una perspectiva integradora del desarrollo humano en la ciudad de Bogotá, para comprender y reflexionar sobre nuevas formas de explorar la educación y el aprendizaje, considerando los retos socioeducativos y socioemocionales actuales y post pandemia del Covid-19.
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Se destaca la importancia de integrar mecánicas, dinámicas y componentes de la gamificación para fortalecer habilidades/capacidades para abordar la convivencia y los conflictos en los entornos educativos. La investigación se realiza desde una perspectiva integradora del desarrollo humano en la ciudad de Bogotá, para comprender y reflexionar sobre nuevas formas de explorar la educación y el aprendizaje, considerando los retos socioeducativos y socioemocionales actuales y post pandemia del Covid-19.This research monograph focuses on exploring gamification as a strategy to integrate socio-emotional education with a gender focus in educational environments. A qualitative approach is proposed to understand the shared social construction in teaching and learning, highlighting the importance of cultural practices in gender relations. In the Amedu archipelago, a gamified experience is carried out where participants will embark on an Island Challenge. Through a narrative approach to a gamified experience, information is collected about gamification, its benefits, components and experiences in educational environments, with the aim of analyzing its contribution to socio-emotional and gender pedagogies. The importance of integrating mechanics, dynamics and components of gamification is highlighted to strengthen skills/capabilities to address coexistence and conflicts in educational environments. The research is carried out from an integrative perspective of human development in the city of Bogotá, to understand and reflect on new ways of exploring education and learning, considering the current and post-Covid-19 socio-educational and socio-emotional challenges.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldásGamificaciónDesarrollo humanoEducación socioemocionalEnfoque de géneroAmbientes educativosEspecialización en desarrollo humano con énfasis en procesos afectivos y creatividad -- Tesis y disertaciones académicasGamificación y educaciónEducación socioemocionalPerspectiva de géneroInvestigación cualitativaGamificationEducational environments.Socio-emotional educationGender focusGamificación, desde la perspectiva del desarrollo humano, como herramienta para incorporar la educación socioemocional con enfoque de género en ambientes educativos.Gamification, from the perspective of human development, as a tool to incorporate socio-emotional education with a gender focus in educational environments.bachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de Educación, (2012). Ambientes de aprendizaje para el desarrollo humano: Reorganización curricular por ciclos- Herramientas de consulta y orientación para el diseño e implementación de los ambientes de aprendizaje.https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/entities/publication/fd87ddef-fe9e-43ec-8a70-e3cc1a7993caAlvarado, S.V., Hincapié, C. M., Mejía Jiménez, M. R., Ocampo, E., Ospina, H. F., Ramírez, J. E., Roldán, O. (1999). Educar, el desafío de hoy: construyendo posibilidades y alternativas..https://bibliotecadigital.magisterio.co/libro/educar-el-desaf-o-de-hoy-construyendo-posibilidades-y-alternativasAlcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría Distrital de Salud de Bogotá & Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC). (2023). Estudio de Salud Mental en Bogotá D.C., 2023. Informe ejecutivo (primer tomo). Grafoscopio. https://www.unodc.org/rocol/uploads/documents/2024/Descargas/mayo/Tomo_1_-_Informe_ejecutivo_ESMBOG_2023_Digital.pdfBauman, Z. (2000). Liquid modernity. Polity. 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Gamificación, desde la perspectiva del desarrollo humano, como herramienta para incorporar la educación socioemocional con enfoque de género en ambientes educativos.

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