Gamificación, desde la perspectiva del desarrollo humano, como herramienta para incorporar la educación socioemocional con enfoque de género en ambientes educativos.

Esta monografía de investigación se enfoca en explorar la gamificación como estrategia para integrar la educación socioemocional con enfoque de género en ambientes educativos. Se propone un enfoque cualitativo para comprender la construcción social compartida en la enseñanza y el aprendizaje, destacando la importancia de las prácticas culturales en las relaciones de género. En el archipiélago de Amedu, se lleva a cabo una experiencia gamificada donde las personas participantes se embarcarán en un Desafío Insular. A través de un acercamiento narrativo a una experiencia gamificada se recopila información sobre la gamificación, sus beneficios, componentes y experiencias en entornos educativos, con el objetivo de analizar su contribución a las pedagogías socioemocionales y de género. Se destaca la importancia de integrar mecánicas, dinámicas y componentes de la gamificación para fortalecer habilidades/capacidades para abordar la convivencia y los conflictos en los entornos educativos. La investigación se realiza desde una perspectiva integradora del desarrollo humano en la ciudad de Bogotá, para comprender y reflexionar sobre nuevas formas de explorar la educación y el aprendizaje, considerando los retos socioeducativos y socioemocionales actuales y post pandemia del Covid-19.

• Autores: Guerra Torres, Laura Marcela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42386
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/42386
• Palabra clave: Gamificación; Desarrollo humano; Educación socioemocional; Enfoque de género; Ambientes educativos; Especialización en desarrollo humano con énfasis en procesos afectivos y creatividad -- Tesis y disertaciones académicas; Gamificación y educación; Educación socioemocional; Perspectiva de género; Investigación cualitativa; Gamification; Educational environments.; Socio-emotional education; Gender focus
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