Autoevaluación y formación del ser en la universidad: revisión narrativa

En este artículo se presenta una revisión bibliográfica derivada de la investigación “La autoevaluación del aprendizaje como parte de la formación integral de los estudiantes en los pregrados de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia”. Esta revisión se centra en la autoevaluación del aprendizaje, la formación integral y la relación entre ellas; su objetivo es presentar los avances y las tendencias de discusión sobre la temática a partir de la sistematización y la integración de referentes teóricos y resultados de diferentes estudios. De esta forma, se evidencia una evolución en la comprensión de los conceptos indagados y en las perspectivas de las investigaciones, en las cuales la autoevaluación es esencial, como parte del enfoque de la evaluación para el aprendizaje.

• Autores: Villa Vélez, Lilliana; Galindo Cárdenas, Leonor; Kambourova, Miglena
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46040
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/46040
• Palabra clave: Autoevaluación; Self-Testing; Literatura de Revisión como Asunto; Review Literature as Topic; Facultades de Medicina; Schools, Medical; Estudiantes del Área de la Salud; Students, Health Occupations; Evaluación de la educación; Educational evaluation; Estudiante universitario; University students; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept88; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1524; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000085263; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D012196; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D012577; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D013336; Literatura de Revisión como Asunto; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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