Implementing Role-Play Strategies to Reduce Foreign Language Anxiety in Oral Production Task in a Group of Tenth Graders at Institución Educativa Centro Formativo de Antioquia (CEFA)

ABSTRACT: This paper describes the way role-play reduces foreign language anxiety in oral production tasks in a tenth-grade group of students at a public school in Medellin. Seeking to promote oral production in students and reduce oral anxiety, the research deals with a common problem in foreign la...

Full description

Autores:

Castillo Paniagua, Alejandra

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2023

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

eng

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36578

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10495/36578

Palabra clave:

Action research
Public schools
English as a foreign language
Learning anxiety
Learning strategies
Oral production
Role playing
Ansiedad en el aprendizaje
Escuelas públicas – Colombia
Estrategia de aprendizaje
Inglés como lengua extranjera
Investigación acción
Juegos - Enseñanza
Producción oral
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85000722
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85108801

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/