Relación entre la percepción de los estudiantes sobre sus docentes y su respectiva actitud frente a la asignatura en una institución de educación superior colombiana
En la actualidad, los procesos de aprendizaje-enseñanza a nivel de educación superior están experimentando cambios debidos al libre acceso a la información y la transformación de los mecanismos de construcción de conocimiento dentro del aula de clase. En este sentido, es importante empezar a reconoc...
- Autores:
-
Zuñiga Benítez, Henry Nelsón
Díaz Mosquera, Sandra Milena
Barboza Yépez, Anny Luz
Klimenko Klimenko, Olena
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46765
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/46765
- Palabra clave:
- Enseñanza
Teaching
Relaciones maestro-estudiante
Teacher-student relationships
Subjetividad
Subjectivity
Educación superior
Education, higher
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ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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En la actualidad, los procesos de aprendizaje-enseñanza a nivel de educación superior están experimentando cambios debidos al libre acceso a la información y la transformación de los mecanismos de construcción de conocimiento dentro del aula de clase. En este sentido, es importante empezar a reconocer al estudiante como actor principal de su propia formación y al docente como guía que propicia espacios de debate y asimilación del saber. Lo anterior y la necesidad de analizar el grado de significancia que adquiere la percepción que desarrollan los estudiantes sobre sus docentes y su probable impacto sobre la actitud del alumno frente a sus asignaturas motivaron a la realización de este proyecto de investigación, en el que a varios estudiantes pertenecientes a diferentes programas académicos de una institución colombiana de educación superior se les consultó sobre su percepción general sobre sus maestros y su papel dentro del desarrollo de la clase, obteniendo como resultado que para la mayoría de encuestados factores como el dominio del tema por parte del docente, sus habilidades comunicativas y prácticas metodológicas junto con la amabilidad y responsabilidad afectan de manera positiva la actitud del estudiante ante la asignatura. |
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Zúñiga-Benítez, H., Díaz, S. M., Barboza, A. L., & Klimenko, O. (2014). Relación entre la percepción de los estudiantes sobre sus docentes y su actitud frente a la asignatura en una institución de educación superior colombiana. Relationship between the students perception on their professors and attitud. Psicoespacios, 8(13), 3–31. https://doi.org/10.25057/21452776.314 |
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En este sentido, es importante empezar a reconocer al estudiante como actor principal de su propia formación y al docente como guía que propicia espacios de debate y asimilación del saber. Lo anterior y la necesidad de analizar el grado de significancia que adquiere la percepción que desarrollan los estudiantes sobre sus docentes y su probable impacto sobre la actitud del alumno frente a sus asignaturas motivaron a la realización de este proyecto de investigación, en el que a varios estudiantes pertenecientes a diferentes programas académicos de una institución colombiana de educación superior se les consultó sobre su percepción general sobre sus maestros y su papel dentro del desarrollo de la clase, obteniendo como resultado que para la mayoría de encuestados factores como el dominio del tema por parte del docente, sus habilidades comunicativas y prácticas metodológicas junto con la amabilidad y responsabilidad afectan de manera positiva la actitud del estudiante ante la asignatura.Currently, the learning-teaching processes in higher education are undergoing changes due to free access to information and the transformation of the mechanisms of knowledge construction within the classroom. In this regard, it is important to begin to recognize the student as the main actor of his own formation and the teacher as a guide that provides spaces for discussion and assimilation of knowledge. This and the need to analyze the importance acquired by the perception that students develop about their teachers and their likely impact on the student's attitude over its subjects led to the realization of this research project, in which various students belonging different academic programs of a Colombian higher education institution were asked about their general perceptions of teachers and their role in the development of the class, the results indicated that for most respondents, factors such as teacher's mastery of the subject , their communication skills and methodological practices together with the kindness and responsibility affect positively the student's attitude to the subject.COL004040229 páginasapplication/pdfspaFondo Editorial IUEEnvigado, Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relación entre la percepción de los estudiantes sobre sus docentes y su respectiva actitud frente a la asignatura en una institución de educación superior colombianaRelationship between the Students Perception on their Professors and their Respective Attitude to the Subject in a Colombian Higher Education InstitutionArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARTTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionEnseñanzaTeachingRelaciones maestro-estudianteTeacher-student relationshipsSubjetividadSubjectivityEducación superiorEducation, higherSubjetividadhttps://id.nlm.nih.gov/mesh/D013663ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosPsicoespacios311338PsicoespaciosLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeshttp://vocab.getty.edu/page/tgn/7005073MedellínPublicationORIGINALZunigaHenry_2014_Relación_Percepción_Estudiantes.pdfZunigaHenry_2014_Relación_Percepción_Estudiantes.pdfapplication/pdf1038143https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/b4de91bc-4905-41b9-9413-3c0ca17405ad/download25b0312917458b21747f23e96688bfe1MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/8831d144-3c35-44a0-84d8-76c2e4cf1aa5/download5643bfd9bcf29d560eeec56d584edaa9MD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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