La perspectiva epistemológica socio–crítica en la ciencia crítica de la educación : la educación como transformación y la formación como emancipación

RESUMEN: El presente artículo tematiza, desde el referente de la ciencia crítica de la educación, aspectos referidos a la relación existente entre pedagogía, educación y formación, para lo cual se recuperan las siguientes ideas pedagógicas críticas: la concepción del ser humano como sujeto histórico...

Full description

Autores:

Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Runge Peña, Andrés Klaus

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2011

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30648

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10495/30648

Palabra clave:

Ciencias de la educación
Educational sciences
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4
Formación
Training
Educación
Education
Emancipación
Transformación educativa
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept84
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/