La implementación del modelo adjunto de la enseñanza basada en contenidos en un laboratorio de química farmacéutica en una universidad pública colombiana

RESUMEN: En este artículo compartimos la experiencia de los docentes y estudiantes en la implementación de un curso basado en el Modelo Adjunto de la Enseñanza Basada en Contenidos (EBC) en una Facultad de Química Farmacéutica. En este estudio de corte cualitativo, los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y cuestionarios; luego, fueron analizados siguiendo el método de la Teoría Fundamentada. Los resultados muestran ganancias a nivel de competencia lingüística y de motivación de los estudiantes y entre los retos se encuentran desafíos lingüísticos; así mismo, los docentes indican que es necesario realizar una planeación que favorezca la oferta y desarrollo del curso.

• Autores: Sierra Ospina, Nelly; Tamayo Cano, Luis Hernando
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/9243
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/9243
• Palabra clave: Enseñanza basada en contenidos; Enseñanza de lenguas extranjeras; Lenguaje y educación; Métodos de enseñanza; Content-based instruction; Foreign language teaching; Language and education; Teaching methods
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/