Bases pedagógicas cognitivodiscursivas para la comprensión y producción de textos en grado 10

RESUMEN: El trabajo está enmarcado dentro del modelo pedagógico cognitivo-constructivista, en el que se busca que los estudiantes construyan sus propios textos a partir de textos sugeridos. Los tipos de textos que se trabajan son el argumentativo y el expositivo. Para lograr nuestro propósito, nos hemos situado en un eje contenido en los lineamientos curriculares de lengua castellana. Este eje ha sido denominado: Un eje referido a los procesos de interpretación y producción de textos, así como el eje concerniente al valor estético de la literatura y su papel en la sociedad, que enfrentan al estudiante ante un reto significativo, el reto de interpretar y producir nuevos textos a partir de los textos propuestos en clase

• Autores: Zapata Cortés, Jezir Binuy
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32266
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/32266
• Palabra clave: Enseñanza de la lengua materna; Mother tongue instruction; Comprensión; Comprehension; Producción; Production; Enseñanza del lenguaje; Producción textual; Texto argumentativo; Textos expositivos; Comprensión de lectura - Enseñanza secundaria; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3608; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5989; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8761
• Rights: openAccess
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