Las vivencias de la doble excepcionalidad en niños, niñas y adolescentes, una revisión documental de la literatura
La doble excepcionalidad es una condición que, aunque ha sido poco estudiada, ha tomado relevancia en recientes años. El objetivo de esta investigación es revisar estudios de los últimos diez años que aborden las vivencias sociales, emocionales, familiares y educativas de los niños, niñas y adolesce...
- Autores:
-
Gil Giraldo, Beatriz Elena
Gallo Quintero, Susana
Morales Betancur, Karol Stefanía
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/47362
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/47362
- Palabra clave:
- Trastorno del espectro autista
Autism Spectrum Disorder
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Attention Deficit Disorder with Hyperactivity
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Trastorno específico de aprendizaje
Specific Learning Disorder
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Aptitud de Aprendizaje
Doble excepcionalidad
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La doble excepcionalidad es una condición que, aunque ha sido poco estudiada, ha tomado relevancia en recientes años. El objetivo de esta investigación es revisar estudios de los últimos diez años que aborden las vivencias sociales, emocionales, familiares y educativas de los niños, niñas y adolescentes que presentan dicha condición, y conocer qué herramientas y estrategias de afrontamiento posee esta población, además de realizar un rastreo del término. Por medio de una revisión sistemática, se exploraron 26 artículos, de los cuales se analizaron las propuestas de diferentes autores sobre la condición. En los resultados se puede observar que la mayoría de autores hacen énfasis en la escasez de literatura científica que existe de la 2e, y la falta de conocimiento que tienen familiares y educadores para abordar los desafíos que enfrentan estos niños, niñas y adolescentes. Por lo que, se hace necesario continuar explorando este término teniendo en cuenta las voces de quienes viven de primera mano la doble excepcionalidad. |
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Por medio de una revisión sistemática, se exploraron 26 artículos, de los cuales se analizaron las propuestas de diferentes autores sobre la condición. En los resultados se puede observar que la mayoría de autores hacen énfasis en la escasez de literatura científica que existe de la 2e, y la falta de conocimiento que tienen familiares y educadores para abordar los desafíos que enfrentan estos niños, niñas y adolescentes. Por lo que, se hace necesario continuar explorando este término teniendo en cuenta las voces de quienes viven de primera mano la doble excepcionalidad.Twice-exceptionality is a condition that, despite being historically underexplored, has gained increasing attention in recent years. This study aims to review research from the past decade that examines the social, emotional, familial, and educational experiences of children and adolescents identified as twice-exceptional. In addition, the study seeks to understand the coping strategies and support mechanisms employed by this population, while also tracing the development and evolution of the concept itself. Through a systematic review, 26 scholarly articles were analyzed, focusing on the insights and contributions of various authors. The findings indicate that most researchers highlight a significant lack of scientific literature on twice exceptionality, as well as limited awareness among families and educators about how to effectively support these individuals. Therefore, it is crucial to continue investigating this topic, with particular emphasis on amplifying the voices of those who experience twice-exceptionality firsthand.PregradoPsicólogo(a)82 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaPsicologíaDepartamento de PsicologíaMedellín, ColombiaFacultad de Ciencias Sociales y HumanasCampus Medellín - Ciudad Universitariahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las vivencias de la doble excepcionalidad en niños, niñas y adolescentes, una revisión documental de la literaturaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftTrastorno del espectro autistaAutism Spectrum DisorderTrastorno por déficit de atención con hiperactividadAttention Deficit Disorder with HyperactivityDiscapacidades para el aprendizajeLearning DisabilitiesTrastorno específico de aprendizajeSpecific Learning DisorderLearning abilityAptitud de AprendizajeDoble excepcionalidadNeurodiversidadhttps://id.nlm.nih.gov/mesh/D000067877https://id.nlm.nih.gov/mesh/D001289https://id.nlm.nih.gov/mesh/D007859https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000067559ODS 3: Salud y bienestar. 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