Las vivencias de la doble excepcionalidad en niños, niñas y adolescentes, una revisión documental de la literatura

La doble excepcionalidad es una condición que, aunque ha sido poco estudiada, ha tomado relevancia en recientes años. El objetivo de esta investigación es revisar estudios de los últimos diez años que aborden las vivencias sociales, emocionales, familiares y educativas de los niños, niñas y adolesce...

Full description

Autores:
Gil Giraldo, Beatriz Elena
Gallo Quintero, Susana
Morales Betancur, Karol Stefanía
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/47362
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10495/47362
Palabra clave:
Trastorno del espectro autista
Autism Spectrum Disorder
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Attention Deficit Disorder with Hyperactivity
Discapacidades para el aprendizaje
Learning Disabilities
Trastorno específico de aprendizaje
Specific Learning Disorder
Learning ability
Aptitud de Aprendizaje
Doble excepcionalidad
Neurodiversidad
https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000067877
https://id.nlm.nih.gov/mesh/D001289
https://id.nlm.nih.gov/mesh/D007859
https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000067559
ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Description
Summary:La doble excepcionalidad es una condición que, aunque ha sido poco estudiada, ha tomado relevancia en recientes años. El objetivo de esta investigación es revisar estudios de los últimos diez años que aborden las vivencias sociales, emocionales, familiares y educativas de los niños, niñas y adolescentes que presentan dicha condición, y conocer qué herramientas y estrategias de afrontamiento posee esta población, además de realizar un rastreo del término. Por medio de una revisión sistemática, se exploraron 26 artículos, de los cuales se analizaron las propuestas de diferentes autores sobre la condición. En los resultados se puede observar que la mayoría de autores hacen énfasis en la escasez de literatura científica que existe de la 2e, y la falta de conocimiento que tienen familiares y educadores para abordar los desafíos que enfrentan estos niños, niñas y adolescentes. Por lo que, se hace necesario continuar explorando este término teniendo en cuenta las voces de quienes viven de primera mano la doble excepcionalidad.