Identidades narrativas en estudiantes sordas y sordos de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur

RESUMEN: Este trabajo investigativo analiza las maneras en que los y las estudiantes Sordas de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur construyen identidades narrativas en Lengua de Señas Colombiana, explora las estrategias lingüísticas utilizadas en la cotidianidad de los niños sordos y las niñas Sordas, así como las diferentes expresiones narrativas en relación con su identidad. El desarrollo de la investigación se da a través del enfoque cualitativo y con una apuesta por la narrativa, el cual se apoya de talleres de creación, observación, y conversaciones semiestructuradas con los y las docentes de la institución, de las cuales se derivan resultados significativos como la presencia de algunos desafíos comunicativos relacionados a la imposición de lenguas orales, la violencia epistémica en el contexto educativo, y la importancia de respetar y promover la lengua de señas como vehículo de expresión cultural y personal. El estudio enfatiza y propone la creación de ambientes educativos que integren un enfoque bilingüe bicultural que se adapte a las características propias de las diferentes poblaciones.

• Autores: Giraldo Toro, Luisa Fernanda; Jiménez Giraldo, Maria Isabel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/44651
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/44651
• Palabra clave: Educación especial; Special needs education; Educación para ciegos y sordos; Identidad narrativa; Comunidad Sorda; Lengua de señas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/