Motivación y estrés laboral en un grupo de profesores de cátedra de regiones de la Universidad de Antioquia

Esta investigación describe el estado de la motivación y el estrés laboral de 17 docentes de cátedra de programas regionalizados de la sede de Santa Fe de Antioquia de la Universidad de Antioquia. El estudio fue de enfoque cuantitativo, no experimental y de tipo descriptivo; se aplicó el Cuestionario de Motivación para el Trabajo - CMT (Toro, 1983) y el Cuestionario para la Evaluación del Estrés (OIT y OMS, 2010). El 41.18% presentó niveles altos o muy altos de estrés laboral debido a inestabilidad contractual, desplazamientos y carga laboral; los síntomas predominantes fueron, fisiológicos (47.06% niveles medio-altos): Dolor cervical/dorsal, tensión muscular, problemas gastrointestinales y con el mismo porcentaje (47.06% en medio y alto) los síntomas Intelectuales/Laborales más frecuentes fueron la sensación de sobrecarga, dificultad para concentrarse, olvidos frecuentes; con menos frecuencia de aparición aparecen los del Comportamiento Social (35.3% niveles medio-altos), tales como: Dificultades en la interacción social y familiar. Los Psicoemocionales se encuentran como los menos frecuentes (29.41%), aunque se reportó angustia. Se encontró la autorrealización como la principal fuente de motivación, seguida por el deseo de influencia y el reconocimiento. Los docentes valoran profundamente su contribución a la formación profesional y el desarrollo regional. También, priorizan como motivaciones externas el contenido del trabajo (calidad de las tareas) y el grupo de trabajo (entorno colaborativo). Finalmente, se halló una tendencia en los docentes a preferir la Aceptación de normas y valores como medio para obtener retribución en el trabajo lo que muestra su orientación a alinear objetivos personales e institucionales.

• Autores: Castaño Ríos, Andri
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/48251
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/48251
• Palabra clave: Profesores a tiempo parcial; Teachers, Part-time; Profesores - Estrés laboral; Teachers - Job stress; Profesores universitarios - Satisfacción laboral; College teachers - Job satisfaction; Profesores universitarios - Carga de trabajo; College teachers - Workload; Motivación del empleado; Employee motivation; Profesores universitarios - Psicología; College teachers - Psychology; Universidad de Antioquia - Profesores; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132996; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132971; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh93002314; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85028387; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85042868; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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