Prácticas de literacidades disciplinares en el campo de educación para la salud en estudiantes de Enfermería: el caso de la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”

La investigación se centra en las prácticas de literacidad disciplinar en el programa de Enfermería de la Universidad Tecnológica del Chocó (UTCH) y su vínculo con la educación para la salud. En el capítulo uno se plantea la problemática de abordar la lectura y la escritura más allá de las pruebas estandarizadas, reconociendo las especificidades socioculturales del Chocó y la importancia de superar enfoques meramente instrumentales. El capítulo dos describe la estrategia metodológica cualitativa: un estudio de caso instrumental que integra entrevistas semiestructuradas, observaciones participantes y revisión documental, dicha integración permitió dar paso al proceso de análisis bajo el método de las comparaciones constantes. En ese sentido, profundizar en la abstracción de los datos hasta llegar a la saturación de los mismos, dando paso a las categorías y subcategorías decantadas en las prácticas de literacidad. Esta aproximación permitió analizar cómo estudiantes y docentes construyen y aplican sus prácticas de lectura, escritura y oralidad a lo largo de su formación. Luego en los hallazgos, se exponen los resultados principales, entre los cuales destacan cuatro prácticas de literacidad disciplinar: “Usted tiene que hablar como una enfermera”, “Escribir para aprender, escribir para educar”, “Transformar el concepto en cuidado” y “Actualizadas para que la tecnología no nos gane” y cuatro saberes emergentes de educación para la salud: “Comunicación efectiva y prácticas comunicativas”, “promoción de la salud y autocuidado”, “prevención de enfermedades” y “Educación dirigida a poblaciones específicas”. Estos hallazgos evidencian la necesidad de articular el lenguaje técnico con la comunicación empática y la adaptación cultural. Asimismo, se discuten los retos derivados de la brecha digital y la relevancia de integrar los saberes locales con el enfoque académico, para reforzar la formación de enfermeras comprometidas con su entorno y capaces de responder a la diversidad del territorio chocoano.

• Autores: Muñoz Coronel, Juan Sebastián
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46257
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/46257
• Palabra clave: Educación en Salud; Health Education; Enfermería; Nursing; Educación popular; Popular education; Literacy education; Medicina ancentral; Contexto sociocultural; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D006266; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D009729; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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