Los gestos : interacción visible en las aulas de clase de la educación superior
RESUMEN: El presente artículo trata de la importancia del gesto en la interacción pedagógica de los docentes con sus estudiantes en la Educación Superior y cómo el uso de la palabra articulada en la transmisión de contenidos académicos va escindiendo las miradas, los rostros, las sonrisas, las cerca...
- Autores:
-
Ospina Álvarez, Teresita
González Agudelo, Elvia María
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3306
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/3306
- Palabra clave:
- Educación superior
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Comunicación en educación
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Pedagogía
Teaching
Didáctica
Teaching
Gestos
Interacción pedagógica
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RESUMEN: El presente artículo trata de la importancia del gesto en la interacción pedagógica de los docentes con sus estudiantes en la Educación Superior y cómo el uso de la palabra articulada en la transmisión de contenidos académicos va escindiendo las miradas, los rostros, las sonrisas, las cercanías, que se manifiestan en las interacciones pedagógicas y son importantes para la comunicación de los conocimientos. A su vez, cobra relevancia la pregunta: ¿cómo los gestos del docente posibilitan las interacciones pedagógicas? |
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Ospina Álvarez, TeresitaGonzález Agudelo, Elvia MaríaGrupo Didáctica de la Educación Superior2015-10-29T15:26:33Z2015-10-29T15:26:33Z2009Ospina Alvarez, T., & Gonzáles Agudelo, E. M. (2009). Los gestos : interacción visible en las aulas de clase de educación superior. Uni-pluri/versidad, 9(1), 81-88.1657-4249http://hdl.handle.net/10495/3306RESUMEN: El presente artículo trata de la importancia del gesto en la interacción pedagógica de los docentes con sus estudiantes en la Educación Superior y cómo el uso de la palabra articulada en la transmisión de contenidos académicos va escindiendo las miradas, los rostros, las sonrisas, las cercanías, que se manifiestan en las interacciones pedagógicas y son importantes para la comunicación de los conocimientos. A su vez, cobra relevancia la pregunta: ¿cómo los gestos del docente posibilitan las interacciones pedagógicas?ABSTARCT: This article discusses the importance of gesture in the pedagogical interaction of teachers with their students in higher education and how the use of the articulated word in the academic content transmission leaves aside the glances, faces, smiles, and proximity manifested in the classroom interaction and are important for communication of knowledge. In turn, the relevant question becomes: how do teacher´s gestures make possible the pedagogical interactions?COL00065637application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de EducaciónMedellín, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Los gestos : interacción visible en las aulas de clase de la educación superiorGestures: a visible interaction in the Higher Education classroomArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionEducación superiorHigher educationComunicación en educaciónCommunication in educationAulas de claseClassroomsPedagogíaTeachingDidácticaTeachingGestosInteracción pedagógicahttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485881819Uni-pluriversidadPublicationCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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