Prácticas pedagógicas que inciden en la enseñanza y el aprendizaje de las áreas tiflológicas

RESUMEN: El presente documento surge de la necesidad de ofrecerle al país una guía básica acerca de prácticas pedagógicas, estrategias y recursos tiflotecnológicos para estudiantes con discapacidad visual. Una vez el Instituto Nacional para Ciegos —INCI— (entidad adscrita al Ministerio de Educación Nacional) y la Universidad de Antioquia (UdeA) identifican esta carencia, surge este material que pretende constituirse en una herramienta que oriente las prácticas pedagógicas de quienes se interesen en acompañar procesos educativos de estudiantes con baja visión o ceguera. Está concebido y diseñado para que maestros, familias, profesionales y estudiantes identifiquen alternativas que favorezcan procesos de aprendizaje, permitan el reconocimiento del derecho a la educación y su garantía a partir de prácticas educativas sustentadas en la equidad, la educación inclusiva y la valoración de la diversidad.

• Autores: Palacio Peralta, Nilva Rosa; Sierra Naranjo, Carol Andrea; Cubillos Prieto, Nicole Mileyidi; Maya Peña, Luis Ignacio
• Tipo de recurso: Investigation report
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36807
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/36807
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Teaching practice; Ciegos; Formación profesional; Áreas tiflológicas; Discapacidad visual; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/