Efectos, límites, tensiones y posibilidades de la implementación de la Ruta Integral de Atención (RIA) en la relación familia y escuela a partir de las experiencias y voces de los agentes educativos

RESUMEN: Esta investigación nace desde el cuestionamiento en cuanto a la concepción de la relación familia y escuela, en la cual se establece de manera idealizada, que estas dos instituciones sociales tienen una relación armónica y se desenvuelven en ambientes de respeto y cooperación, tomando como...

Full description

Autores:: Arango Urrea, Alejandra
Nieves Díaz, Katherin

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Antioquia

Repositorio:: Repositorio UdeA

Idioma:: spa

Description
Summary:	RESUMEN: Esta investigación nace desde el cuestionamiento en cuanto a la concepción de la relación familia y escuela, en la cual se establece de manera idealizada, que estas dos instituciones sociales tienen una relación armónica y se desenvuelven en ambientes de respeto y cooperación, tomando como referencia los planteamientos de Isabelino Siede, en los cuales se tensiona esta postura proponiendo nuevas formas de pensarla. A partir de este ideal no se contemplan las diferentes situaciones que pueden generar conflictos y brechas dentro de esta relación, por tal motivo para conocer si siempre se desenvuelven en ambientes armónicos, nos planteamos la pregunta ¿Cuáles son los efectos, límites, tensiones y posibilidades de la implementación de la Ruta Integral de Atención (RIA) en la relación familia y escuela a partir de las experiencias y voces de los agentes educativos? Donde por medio del enfoque narrativo, se analizaron entrevistas a diversos agentes educativos de la Institución Educativa Villa del Socorro, frente a lo que sucede dentro de dicha relación al iniciar un proceso de activación de una Ruta Integral de Atención. Para la muestra de los resultados se establecen cinco categorías de análisis, donde se desarrollan cada uno de estos aspectos apoyándonos de la información obtenida en las entrevistas realizadas, encontrando que el proceso de activación de la RIA, puede tener incidencias en las dinámicas de la relación familia y escuela.

Efectos, límites, tensiones y posibilidades de la implementación de la Ruta Integral de Atención (RIA) en la relación familia y escuela a partir de las experiencias y voces de los agentes educativos

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