Tres historias, tres perspectivas, múltiples alternativas. Experiencias con la enseñanza del inglés en Colombia, en tiempos de globalización

RESUMEN: En este artículo se enfatiza en la importancia de los procesos de reflexión y crítica de la labor y la posición de los y las docentes, necesarios en la formación de maestros y maestras de lenguas extranjeras, en tiempos de globalización y adopción de estándares internacionales. A partir de...

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Autores:

Díaz Mosquera, Claudia Patricia
Guerra Sánchez, Juan Carlos
Rodríguez Vásquez, Zoraida Patricia

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2008

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2985

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/2985

Palabra clave:

Docentes reflexivos y críticos
Enseñanza de lenguas extranjeras
Formación de docentes
Lenguaje integral
Critical reflexive educators
Foreign language teaching
Integral language
Teacher training

Rights

openAccess

License

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